Story timePPT专用教学设计内容

Unit 7 At weekends 海门市能仁小学 王霞

教学内容

小学英语五年级上册 Unit 7

At weekends （Story time） 1.能听懂、会读、会说单词、词组at weekends/chat on the Internet/go to the cinema/visit my grandparents/play with… 2.能听懂并且理解adverbs of frequency（always/usually/often/sometimes）间差异。

3. 能听懂、会读、会说句型What do you do at weekends? I always/usually/often/sometimes…at weekends. 4. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

1.能理解和正确朗读课文，达到语音语调正确并在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

2.能听懂并且理解adverbs of frequency（always/usually/often/sometimes）教学目标

教学重难点

间差异。

3.能听懂、会说、会读、会运用句型What do you do at weekends? I always/usually/often/sometimes…at weekends. 1. 学生已有的学习经验：学生能初步了解并运用句型What do you do? 教学资源

2. 学生可能遇到的问题：

动词第三人称单数的运用。

3. 教学策略：让学生在多样的活动中掌握教学重难点。

4. 教学准备：学程单和PPT。

学

程

预

设

Step 1. Warming up 1.Sing a song. What’s the song about? Step 2. Pre-reading 1.Let’s talk about weekends. weekend=Saturday and Sunday 2.Do you want to know something about my weekends? Look and listen.

导

学

策

略

听

课

随

想

引出weekends，揭示课题。

教学always/go to the cinema/ chat on the Internet 板书频率词

Use these words to talk about your

weekends.

Step 3. While-reading 1. Watch and choose:

Whose weekends are they talking 贴出课文中人物

about?

2. Read and find.

3.Read and match.

What does Mike/Helen do at weekends? He/She …at weekends. 3.How often do they do all these? 4.Read and imitate. 5.Let’s report.

Step 4. Post-reading 1.How is your weekend? 以Su Hai and Su Yang 示例

引导学生带着问题自读课文，圈出词组。

自读课文，连线Mike 和Helen的动词词组。

引导学生用第三人称进行问答。

快速地让学生读课文，找出表示频率的词，并在表格中呈现。

给学生提供任务，引导学生结合板书复述课文。

让学生展示并进行评价。

2.Write a passage:My dream weekends 结合自己的实际情况，完成短文。

Step 5. Homework 1.Copy the new phrases for three

times. 2.Listen, read, and retell story time. 3.Write down the report about weekend activities.

【教师简介】

王霞，小学高级教师，海门市小学英语学科带头人，曾获海门市政府嘉奖，被评为海门“优秀辅导员”，多篇论文发表于省市级刊物，多次在省市级教研活动中执教公开课，在市“弘謇杯”优课评比中获一等奖，辅导学生多人次在省市级刊物上文章发表。