Story timeppt配套教案和课堂实录

交往互动式教学设计

课题

教学目标：

1.学生通过谈论家中活动复习词组；

2.

学生通过谈论自己会做的家务活，学习家务类词组；

3.

通过呈现班级学生做家务的图片来操练运用句型What is he/she ... doing? What are they doing? 及其回答；

4.学生通过任务read and fill，了解Mike家人下午正在做得事情；

5.能正确朗读课文，模仿其语音语调，并能表演课文内容；

6.能利用所学现在进行时的知识猜测Mike家人晚饭后的活动。

Unit5 Helping our parents

课时

日期

1 月

日

教学重点和难点

1.

初步掌握并运用现在进行时的特殊疑问句及其回答；

2.

能够复述Mike家人周六在家正在做的事情。

教学过程

活动板块

常规性积累

活动内容与呈现方式

1.Enjoy a video about family. 引出：sweet home 2.Let’s ask What do you usually do at home ? I usually.. 3.Let’s guess

What do I usually do at home ? Maybe...

1.

What housework can you do ?

2.

Can you read these housework ? Follow me . 3.

Let’s learn< Unit 5 Helping our parents>

4.

Ppt: What is she/ he doing ?

She/He is ...

学生活动方式

Greeting with the teacher. (Classwork)

交流方式

通过观看家庭公益片，引出Sweet

home . 四人一组谈论周末活动，并通过猜测老师的周末在家的活动来引出

housework 达成目标1

师生讨论会做哪些家务来学习家务类的词组，然后同桌讨论班内学生如何帮助家长做家务，来揭题。达成目标2

核

活动一

(pair work )

(class work) (Group work)

(pair work )

What are they doing ?

They are ...

活动二

1.

Let’s talk

What day is it today? 2.Let’s watch

Who is helping do any housework?

3Let’s listen and match

(solo work )

（pair

work）

看图讨论Mike家有哪些人，在哪里，并讨论他们一家上午正在家干什么

达成目标3

交往互动式教学设计

心

过

程

活动三

What are they doing in the morning ?

1.

We know : Mike’s father is ... . Mike is ... ... 2.

Let’s read and fill in the blanks.

3.

How about their Saturday ?

How about Mike and Helen ? 1.

Let’s read .

2.

Let’s act . (

classr work)

(pair work)

( solo work ) ( class work )

(Group work)

完成表格，进一步了解他们一家在下午干什么，并同桌进行对话。

达成目标4

全班展示朗读，教师指导，并四人一组复述课文。

达成目标5

个人独立他们晚饭后各自在干什么，选一代表展示交流。达成目标6

活动四

拓展延伸、

总结提升:

What are they doing after dinner ？

Homework 1.Read storytime 5 times . 2.Help parents do some housework .

( solo work )

板书

Unit 5 Helping our parents

Sweet home What is she/ he doing ?

She/He is ... What are they doing ?

They are ...

教学反思