APPT及课堂实录内容

设

计

G4 A Unit 5 姓名：冯单位：郑州中学第二附属小学

What would you like?

鸽

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教

学

G4 A Unit 5

What would you like? 【学习内容】

Part A

Let’s learn, Let’s play

【教材分析】

本课时由Let’s learn和Let’s play两部分组成。Let’s learn中有5个新单词和三个句型,让学生在游戏活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。

【学情分析】

关于食物的单词学生在三年级上册unit5中学习过，有一定的学习基础。I’d like some..这个句型学生也已经学习过。食物与学生的生活息息相关，学生学习兴趣高。

【学习目标】

一、知识技能目标

1. 能听、说、认、读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.

2. 能熟练运用句型：What would you like?

I’d like some…, please. OK. …yuan, please.

3. 了解知识点：beef, chicken, soup是不可数名词。noodle，vegetable是可数名词。

二、情感态度目标

爱惜粮食,热爱生命。

【学习重点、难点】

重点：

1. 掌握三会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用I’d like some…, please.来点餐。

2. 能熟练运用句型：What would you like?

I’d like some…, please. OK. …yuan, please.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。

难点：

vegetables的发音是本课的难点。

【学习准备】

PPT课件，单词卡片、单词图片、小贴画，教具围裙等。

【学习过程】

一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）

说唱做演，激情引趣

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（一）课堂小游戏中情绪热身

将全班同学分成A、B、C三组，进行课前小游戏1：

Guess!What’s on the table?利用课件呈现一张桌子，发散学生思维，让他们在1分钟时间内快速来猜测桌上有什么。

（二）复习旧知中知识热身

游戏1递进为Magic eyes。出示食物图片，图片一闪而过，图片即为学生在三年级上册unit5中学习过的单词：rice, fish, juice, milk, bread.让学生来说出相应的食物名称。

通过游戏环节既能拉近师生之间的距离，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，又能复习旧单词。

（三）评价分组中注意力热身

把全班分为A、B、C三组，在整个上课过程中，根据学生听课情况随时给每个组粘贴相应的MONY图标。在Role-play环节中，学生可根据自己组所得的money去餐厅点餐。

【设计意图】通过分组评价的方法，引入竞争机制,激发学生学习热情。

二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）

（一）话题交流，导入新课

轻音乐播放生日快乐歌曲，引出图图的生日，全家去餐厅吃饭的场景。

T: Look! This is Tutu。Today is his birthday. He invites his parents and Xiaomei to Mcdonald’s to have lunch.

图片出示菜单，引出menu这个词。

T: Look! Here is a menu of Mcdonald’s. Let’s go and see what they order, ok?

（二）情景创设，理解词意

1. 课件呈现餐厅服务员，“What would you like?”随即出现Tutu点餐情景，出示牛肉图片，引导学生说出beef这个单词。跟读正音，纠正发音。注意ee字母组合发音。图片出示另外的牛肉图片，引导学生说出some beef. 并且告知学生beef是不可数名词。Beef看上去很美味，教师提问学生：Would you like some beef ? 引导学生说出：I’d like some beef, please. 练习此句型。

2. 出示John点餐图片，引出chicken这个单词。跟读正音，纠正发音。图片出示不同的鸡肉图片，引导学生说出some chicken, 并告知学生chicken 也是不可数名词。John很喜欢鸡肉，问学生喜欢吗引出I’d like some chicken, please. 图片出示John和服务员的对话，引出What would you like? 这句话。跟读操练，纠正发音。

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3. 图片遮住noodles, 引导学生猜noodles这个词。跟读模仿，纠正发音。注意oo组合的发音。给学生介绍some noodles中西两种面条。注意noodle是可数名词，但一般情况下以复数的形式出现。图片出示Chen Jie和服务员的对话，引导学生补全对话。

4. 同样方法学习soup, some soup.注意ou字母组合发音。图片出示Mike在麦当来点餐的场景，让学生自己做对话，练习What would you like? I’d like some soup, please.

5. 同样方法学习vegetables, some vegetables. 此单词音节较多，比较难读，引导学生多加操练。

（三）句中练习，领读词卡

1. 操练单词: 录音领读，学生慢读三遍，快读三遍，男女生分读，同桌对读，单个读，在其中不断纠正学生发音。

朗读游戏：give me five\ ten. （即学生站起来读对单词后，和老师击掌）

2. 学生在对所学单词有了初步印象和记忆之后，教师恰当引入I’d like

some…please.将单词融入句子和具体情景中，让学生同桌之间根据所学新单词操练新对话：

S1：What would you like?

S2：I’d like some…please.

S1：OK. _______ yuan, please. 在学习过程中，注重评价，通过不断的男女生比赛激发学生的竞争意识。

（四）版式呈现，视听正音

1. 通过板书呈现重点单词和句型。

2. 听一听，练一练

先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话. 三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）

（一）跟读模仿，听做强化

1. 跟读录音，Listen and say. 2. Imitate star.

给学生出示菜单，让学生分别扮演服务员和顾客，操练本节课的句型和单词。

（二）游戏巩固，任务落实

四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）

（一）活动运用，语篇提升

（二）总结赏析，情感升华

To keep a healthy diet.

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（三）作业分层，自主发展

1. Listen to the tape for 3 times and try to imitate. 2. Try to discuss “What would you like for dinner?”with your parents.

【板书设计】

G4 A Unit 5 What would you like?

What would you like? I’d like some beef, please.

chicken noodles soup vegetables

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