B名师教学设计1

Unit 2 My family 教学设计

开边小学

闫焱

教学内容

《义务教育教科书●英语》三年级（下册）Unit 2 my family的B Let’s learn ＆Let’s chant。

1.能够听、说、认读单词：father, mother, brother, sister, grandfather (grandpa),grandmother(grandma). 2.能够熟练运用句型“This is…”来介绍自己的家庭成员。

3.听懂Let’s chant版块,并能跟着节奏进行说唱。

4.培养学生团结互助以及尊老爱幼的精神。

能够听、说、认读单词：father, mother, brother, sister, grandfather (grandpa),grandmother(grandma). 能够熟练运用句型“This is …”来介绍自己的家庭成员。

PPT演示文稿

一教时

教师活动

学生活动

学生动脑回答问题。

设计理念

启情导入，激发学生求知欲。

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学准备

教学时数

教学环节

教

学

流

程

1.

教师分别出示father,mother的图

片，问学生：Who's that man

（woman）?引导学生说出：

He's my father. She's my mother.

复习导入

2.

把He's my father. She's my mother.这两个句子转变为一般疑问句并做肯定

否定回答。

理解句子练习句型总结要点

Let’s learn

1．引导学生学习本节课遇到的新单词brother, sister, grandfather (grandpa),grandmother(grandma). 教师接着可以用拆分法讲解单词grandmother=grand+mother; grandfather=grand+father。有利于加强学生记忆。

2.教师可以展示Mike家里的family tree并介绍：This is Mike’s family tree..播放Let’s learn版块光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调。

3.学生拿出家人照片试着向全班同学介绍。

Let’s chant 1.首先播放Let’s chant版块的录音,让学生熟悉旋律，结合画面理解Help each other的意思，教师点拨并教读这句话。

2.学生在熟悉意思和会读的情况下跟着说唱。

课堂小结.

自学合作,探索求知。

培养学生自主学习能力，合作学习意识。

拓展巩固

情景交际：

（

）1.当你想知道远处的那个

男人是谁时，应该问：

A.

Who ’s that

woman?

B.

Who’s

that

man? (

)

2.你应该这样向别人介绍

你的朋友大明

学生动脑，全班交流

A.

Daming

is a friend.

B. This

is

my

friend, Daming. (

)

3.

当别人对你说“Nice

to

meet

you. ”

时，你应该这样回答

A. Nice

to

meet

you

,too.

B. Thank

you ! (

)

4 .当你向父母介绍你的新老师

Miss

Wang

时，应该这样说：

A. This

is

my

new

teacher ,Miss Wang .

B. He’s

a

new

teacher.

培养学生独立思考的能力。

布置作业

将Let’s learn版块所学的新单词抄写

在四线三格里。给家长唱一唱Let’s chant版块。

板书设计

Unit 2 My family Part B

Let’s learn & Let’s chant father, mother, brother, sister,

grandfather(grandpa),grandmother(grandma) Hi, I’m Mike. This is my family. Look! This is my grandmother. This is my…

教学反思