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《达尔文和他的“进化论”》教学设计界首镇实验小学金潇一、导入新课1、通过上节课的学习，我们得知，在数千万年前，地球上存在着一群霸主，他们是谁？（恐龙）然而有一天，他们突然销声匿迹，你能对恐龙消失的原因作一个假设吗？（地球上的环境变得不再适合恐龙生存）2、事实上，除了恐龙之外，当时的地球上还存在着不少
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3 达尔文与他的“进化论”优秀教案内容
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关键词：3 达尔文与他的“�…优秀教案内容
正文
《达尔文和他的“进化论”》教学设计
界首镇实验小学
金潇
一、导入新课
1、通过上节课的学习，我们得知，在数千万年前，地球上存在着一群霸主，他们是谁？（恐龙）然而有一天，他们突然销声匿迹，你能对恐龙消失的原因作一个假设吗？（地球上的环境变得不再适合恐龙生存）
2、事实上，除了恐龙之外，当时的地球上还存在着不少动植物，他们有的随着恐龙一起灭绝了，也有一部分存活了下来，甚至一直生存至今，如银杏、乌龟等等就是其中的代表，你觉得，他们为什么能够一直将自己的种族延续到现在？（他们能够适应环境）
3、是啊，地球上的环境并非一直不变，生物要想生存下去，就要不断改变自身以适应环境，这样对于自身机能的改变我们称之为进化，而为此提出的科学论点，我们称之为进化论（板书）。
4、你知道进化论是由谁提出的吗？（达尔文）齐读课题。
5、你对达尔文有哪些了解？（生物学家、《物种起源》）
6、《物种起源》提出，生物最初是由非生物发展起来的，现存的各种生物其实拥有共同的祖先。自然界中的生物，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。
二、学习新知
1、尺蠖蛾的例子
尺蠖蛾不断改变自身的颜色，是为了什么？适应者得以生存，不适应者则被淘汰掉，这简直就像是大自然在选择能够存活下去的物种，因此，我们将其称之为自然选择（板书）。
2、不过，随着人类的繁盛、强大，我们对生物的形态也产生了自己的要求。课前，老师拜托了两位小演员，现在，请同学们掌声欢迎他们来演绎发生在一片牧场上的故事。
（1）甲（把人迎过来）：老板你看，这就是我们的牧场。
乙（背着手，左顾右盼）：嗯，不错，不错……咦，你这里的羊，怎么大部分是黑色的？
甲：啊？哦，老板放心，我们这里的羊，羊毛摸着可舒服了！
乙：哎，不是羊毛手感的问题。现在的人啊，都喜欢些花花绿绿的衣服，这白羊毛容易上色，改进的空间大，黑的嘛……还是单调了些。看来，我们之前讲的价格还得再商量商量。
甲：这，这不合理！
乙：不是我想坑你，而是市场行情就是这样。不信，你去其他厂打听打听，有些地方都已经不收黑羊毛了呢！
甲：哎，没办法，还希望老板能给个比较厚道的价格。
乙：好说好说。
（2）假如你是这位牧民，你在来年会采取哪些行动？这样做的结果如何？
因为人的需求和选择，影响和改变了生物的生存和发展方向，这种现象可以称之为“人工选择”。
（3）依旧是这样一群羊，他们有一部分逃到了牧场附近的森林里，在这里，他们唯一的天敌是狼，而狼又经常在夜间捕食，很快，森林中的绵羊都是什么颜色了？为什么？这是什么选择的结果？
（4）无论是自然选择还是人工选择，这些生物都是为了什么？（适应环境生存下去）我们将其称之为适者生存（板书）。
3、为了生存，不适应环境的物种被淘汰了；为了生存，同一种类的生物也在不同环境中发生着变化。比如极地狐狸和非洲沙狐。
（1）比较区别。
（2）介绍极地狐狸和非洲沙狐的生存环境。
（3）值得一提的是，极地狐狸和非洲沙狐的变化是不是一瞬间完成的？（不是）由此我们可以得出什么结论？（进化的过程是一个缓慢的过程）
4、除此之外，你还知道哪些自然选择或人工选择的例子？
三、拓展延伸
许多许多的例子证实了达尔文进化论的正确，然而，云南澄江动物化石群的出现却使进化论面临了前所未有的挑战。
（1）
介绍考古资料
（2）
小组讨论：达尔文的进化论究竟是对是错呢？
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