Lesson 1教学设计模板

Colors

一、教学目标

1、

能听会说单词yellow、blue、red、green 2、

能听会说It’s …

二、教学内容

1、

单词yellow、blue、red、green 2、

句型It’s …

三、教学重难点

1、

教学重点：单词yellow、blue、red、green及句型It’s …. 2、

教学难点：red和green的发音。

四、教具准备

教学卡片、多媒体课件、气球、小星星

五、教学步骤

（一）warm-up (4mins-5mins)

①

Draw a picture (T通过画图像引出自己的身份Miss Li，为后面的Greeting做准备，活跃气氛，调动学习积极性) ②

Greeting (日常口语问候既能锻炼学生的口语表达能力，也把Ss带入了课堂)

③

Share a song（用歌曲来活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，激发热情，也和后面的教学环节相扣，起铺垫作用）

（二）Presentation （新知呈现）（15mins-18mins）

1、lead-in(用谈话法引出课题) T: Super! all of you did a good job! So , some colorful balloons for you. Do you want to own one? Ok,Let’s go! T: Follow me, go,go,go!(活跃氛围) T：Now, what colors can you see in my hand?(学生可说中文也可说英文) Ss: …(学生说颜色，老师给予表扬

Super , excellent , good job, wonderful) T: Today, we’ll learn new words about colors, colors(点题). Read after me! Colors! Can you guess the Chinese mean? (能猜到中文意思吗？对猜中的同学予以鼓励) 3、

New words ①

yellow 的教学

T: So, can you guess the first color? Ss: …

T: Look, it’s yellow!(高低音、乒乓球、大小声、个人读、小老师教读) It’s yellow!（T用图片向Ss传递yellow的信息，引导Ss猜中文意思）what color？it is yellow！（引导Ss用it’s yellow!）

-------who likes yellow？Ss 举手，T让S读，读正确的yellow就属于该S组，并教说yellow，yellow，go，go，go。（动作配合口令，气势磅礴）

(2)blue 的教学

T拿yellow 图片再次询问What’s the color?并引导Ss回答：It’s yellow !can you guess the next one ?(guess guess guess)-----Ss猜（发挥想象）T shows “blue”问“What’s the color?引导Ss回答It’s blue，教读blue（高低音，开火车，个人读，小老师教读，爬楼梯，分组读）T:It’s blue, it’s blue ,Who knows the chinese mean?Ss大胆地猜，T对猜对的同学进行奖励和鼓励，激发学生的学习积极性。T：so your group is blue ,blue blue go go go! What’s the color?引导Ss:It’s

blue.(反复几次，Ss熟悉句型it’s ……、What’s the color?)T由图片的What’s the color?向Ss’衣服过渡“What’s the color?”引导Ss回答It’s blue. (3)red 的教学

T由蓝色的“What’s the color?”向穿着红衣服的Ss打手势“What’s the color?”

引导Ss 答“It’s red.”T再用气球向Ss 问“What’s the color?”

引导Ss 回答“It’s red.”（S能单独答对，奖励气球）教读red （高低音，大小声，个人读，小组读，猜中文，分组读，分解/r/ 、/e/、

/d/，

/re/、

/d/ ，/red/ 拍手势助读，分排读，小老师教读）-----手势助读突破难点，T：It’s red

It’s red

“What’s the color?” Ss: It’s red.T分别向小组和个人问：What’s the color?引导Ss回答：It’s red！评价适当。（对回答完整的小组进行red赠送，red red go go go）

（4）green 的教学

T 由单词red教学展示图片，Ss快速读，T 马上展示blue/yellow交叉训练，既复习巩固前面所学单词，又为

green 的出现做铺垫。Red----blue----yellow----green (Ss很有可能不知怎么读)T：What’s the color?It’s green.、green.T 再问What’s the color?（Ss经教师的提醒学会回答green）T教读green

(分解/g/ /rin/---/grin/提示舌头微翘，轻轻抵触)（高低音，个人读，向同桌读，手势助读，小老师教读，分组读，男女生读，全班开火车，爬楼梯等教学突破教学难点）

T:green ,green ,it’s green!now , What’s the color?I don’t know,can you tell me in chinese?(突破中文意思)green 绿色.I like green (我喜欢绿色)who likes green ,将green送给表现好的小组(green green go go go ).

(三)Practice(趣味操练)

1、work in pairs

2、play games

T 由green green go go go 过渡复习yellow yellow go go go (red /blue/go go go )复习新知。

T：now ,let’s play games(T介绍游戏规则) （1）

red/yellow/blue/green go go go

（2）

what’s missing (先教读，练读四个颜色单词) （3）

纠错联系（或指读练习）

（4）

Draw the colors(锻炼学生的动手能力)----T 将事先准备好的动物卡片发给学生，学生根据自己组的代表色着色。（为了强调速度和质量，老师在此表明看谁做得又快又好）

（四）Sentence and Practice

T：show me your pictures (T在学生的图片中挑选几张较好、较明显的)问：What’s the color?（引导学生回答It’s ……多示范几次，让学生明白用It’s ……来回答句型What’s the color? T与Ss进行句型的操练，小组为单位进行比赛，充分调动学生学习积极性。

T：Are you tired? Let’s have a rest!变动为静，快速休息30秒。

（五）Extentation 口令操作：three four!学生做端正。T(手拿蓝色图片)：Boys and girls,do you like blue?引导学生回答I like blue.教师教读句型，并指向下一幅图片教读I like ……（手势助读、操练）

T：today ,we learn four color words,do you want to share a color song ?(T播放歌曲，Ss 拍手)在欢快的歌声中结束课堂教学。

T：now ,let’s count the apples,who is the winner?(评出获胜小组，奖励)激发学生的学习热情，T：today,I am so happy ,are you happy ?(课堂信息反馈)time gose so fast ,bye bye! （六）Homework

听读单词15分钟。（获胜组10分钟）

(七)Blackboard

COLORS

Yellow

G4

G3

G2

G1

Blue

It’s I like blue

Red

Green