Lesson 1第二课时 公开课

Unit 4

What colour is it? Lesson1 认知目标：

1、能掌握并使用简单的句型，并操练于日常情景对话中：What colour is it?及回答

It’s…

教学目标

2、能听、说、认读单词red yellow blue green white。

情感目标：

1、通过开展各种活动，激发学生用英语交流的兴趣，鼓励他们用学会的语言进行交流。

2、培养学生自主探究、合作的精神。

3、培养孩子们热爱大自然

教学重点

教学难点

教具准备

Lesson 1 第一课时

教学过程

Teaching Procedure 导学流程设计

时间安排

Step 1 Warm-up (5 mins) 热身——呈现——操练——巩固——评价——作业

教师预设

学生活动

设计意图

在热身环节，通过唱歌、做动作复习所学的内容。

单词卡、ppt、小瓶子4个

1．学说本课重点词汇，要求发音准确。

2．能大胆、灵活运用本课重点句型，并操练于日常情景对话中

Red、green的发音

1.教师走进教室，用“hello, boys and 学生跟老师学唱一girls!”问候全体学生：T：Hello! Boys 首和本课内容有关and girls. Nice to see you! Today let’s learn Unit 4.(师板书) how old are you. 的英文歌曲，边唱边做动作。

2.播放录音，唱歌曲alphabet song &

Step 2 Presentation (15mins) 1.

let’s see some pictures.看彩虹图片，引出Mr.white画的画。同时教读white。由为无色的画涂色开始今天的教学

2.

翻到精要31页初次感知今天要学的内容。并实现小组合作共同完成任务

3.学生学习新单词。开始为画涂色，利用会变色的水激发孩子们兴趣。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。（教学时特别注意Red、greenr两个单词的发音。教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速。）

4、教单词时加入句子。词不离句。巩固练习

1.学生学习新单词。

white

在呈现新知环节通过帮参与度。并通过会变色的水引起学生的兴趣

单词教学中贯穿句型教学，降低句型操练的难度。

操练句型，巩固知识掌握。

提高学生练习句型的热red yellow blue green 助Mr.white满足学生的

情度，让学生感受英语学习的氛围。

Step 3 Practice (10

mins) 1、Let’s play.灰太狼来了（若时间还剩15分钟即可完成，若不够进行下一环节）

游戏规则：由1人扮演灰太狼，任意抽1组上来，这组同学站在离灰太狼1米远，开始读教师手里的单词，读对可后退1步，读错灰太狼可前进1步，当教师手里出现懒羊羊图片时，灰太狼可抓小组成员，被抓到者为新的灰太狼。获胜灰太狼可为小组获取奖励。若没抓到小组成员获奖励。

2、Turn to page 31翻到精要31页

完成活动1、2 Step 4

Consolidation (5 mins) Step 5 Assessment (3 mins) Step 6 Homework (2 mins) a、听、读29页3遍以上，勾出不会的句子。

b、用今天学过的颜色画一幅画。并用英语

给家长介绍一下。

C、下节课带水彩笔。

Lesson 1 第二课时

Lesson1 认知目标：

1、能运用Can I help you及其回答Yes, I lost my pen. 教学目标

2、能熟练掌握并使用简单的句型，并操练于日常情景对话中：What colour is it?及回答

It’s…

3、能听、说、认读单词red yellow blue green white。

情感目标：

1、通过开展各种活动，激发学生用英语交流的兴趣，鼓励他们用学会的语言进行交流。

2、培养学生自主探究、合作的精神。

教学重点

教学难点

教具准备

单词卡、ppt、问答拖鞋

lost的发音

1．能大胆、灵活运用本课重点句型，并操练于日常情景对话中

完成家庭作业。

小结本课，进行评价

教师根据学生在课上的表现盖印章。

1、Listen, point and say. 看图听音

1.听录音，跟读。

2.学生牢记新单词词形及含义。

集齐10个可换英语名字

。

巩固教学内容，培养学生自主探究的能力。

学生在游戏活动中练习所学的英语知识。

在练习中巩固

在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。

教学过程

Teaching Procedure 导学流程设计

时间安排

Step 1 Warm-up (5 mins) 热身——呈现——操练——巩固——评价——作业

教师预设

学生活动

设计意图

激发学生学习英语的兴趣，让学生有初步感受英语的氛围。复习旧知，做好铺垫。

1..教师走进教室，用“hello, boys and 1.学生唱歌，边唱边做girls!”问候全体学生

song & how old are you. 3.复习单词，可用卡片来帮助学生回忆和复习单词。并复习here you are及回答thank you.并为lost found做铺垫.发图片时把pen发给孩子。

动作。

单词。

3.学生复习和操练句型。

2.复习歌曲：播放录音，唱歌曲alphabet 2.学生配合复习文具的Step 2 Presentation (15 mins) 1.Turn to page33 翻到精要33页

问题1：看看书29页的图片。

找到Lost &found并猜一猜这是什么地方？教师引导学生看图。老师可询问学生问题，引导学生理解图片内容

T：Today our classroom is a lost&found. I lost my pen card。（板书）

老师寻找pen卡。学生帮忙找。引出Can I help you？

边找卡边巩固今天的句型Can I help you及其回答Yes, I lost my pen. 2.听音

1.学生看图，回答老师

回归课本，巩固操实施过程评价，激励学生学习英语的兴趣。

听音模仿读

提问，理解图片内容。

练，纠正发音。

Step 3 Practice (10 mins) Turn to page34翻到精要34页

活动1：读一读选出相应的选项填在方框里

活动3：听音、跟读并涂色。

学生在游戏活动中练习所学的英语知识。

培养学生自主创新的精神。

Step 4

Consolidation (5 mins) Step 5 Assessment (3 mins) Step 6 Homework (2 mins) 活动3：听音、跟读并涂色。

教师根据学生在课上的表现盖印章。

1.听录音，跟读。

2.情景表演。

集齐10个可换英语名字

a、背29页。

b、写前14个字母，每个3遍。

C、家长签字。

完成家庭作业。

小结本课，进行评价