基本政治制度教学目标设计

《基本政治制度》教学设计

江培

学习目标：

1、情感态度价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。 2、能力目标：通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。

3、知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。

重点：民族区域自治制度

难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

基层群众自治制度

教学过程

一、复习导入

活动一：你知道什么是两会吗？你知道第一届政治协商会议和第一届人民代表大会召开的时间及意义吗？

教师小结：中国人民政治协商会议及中国人民代表大会；1949年第一届政协会议的召开，初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（我国的一项基本政治制度）；1954年第一届人大的召开，形成了人民代表制度。（我国的根本政治制度）

1

二、讲授新课

（一）、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

活动二：P68“运用你的经验”从材料中分析“中国共产党和各民主党派的职责、相互关系是怎么样的？为什么？

教师小结：1、中国共产党的领导、是执政党（为什么？中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。）

2、民主党派是合作党，是参政党，（组成P69）

3、相互关系：多党合作的基本方针是长期共存、相互监督、肝胆相照、荣辱与共。

4、这样的制度有什么作用？P70 活动三：从2019政治协商会议工作报告看人民政协的性质和职能分别是什么？

教师小结：性质：是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织；

职能：政治协商、民主监督、参政议政。

（二）、民族区域自治制度

活动四：1、请说出我国的少数民族数和民族自治区的名称，你知道我国民族关系及民族分布的特点吗？（展示地图）2、你了解民族区域自治制度吗？3、民族自治地方与国家的关系是怎样的？4、这项制度的实行有什么作用？（分小组完成）

教师小结：1、我国有56个民族、55个少数民族，5个民族自2

治区；民族关系：民族平等、团结、共同繁荣；分布特点：大杂居、小聚居、交错杂居。

2、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度（我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治设立自治机关，行使自治权。即自主管理本地方、本民族的内部事务。）

3、我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。

4、作用：有利于把国家的集中统一和各民族的自主、平等结合起来。有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来。有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来。实行民族区域自治，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。

（三）基层群众自治制度

活动五：P74两个“探究与分享”谈谈你对基层群众自治制度的了解（1、含义2、地位3、组织4、基层群众自治委员会的职权 5、作用）

教师小结：1、我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。

2、地位：我国的基本政治制度

3、组织：城市的居民委员会、农村的村民委员会

4、基层群众自治委员会的职权：居民委员会、村民委员会设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会：（1）办理本居住地区的公共事务3

和公益事业；（2）

调解民间纠纷；（3）

协助维护社会治安；（4）向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。

5、作用：有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。

三、我的收获、课堂小结：通过这节课的学习，我们知道了我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合具体案例进行学习，提高了认识，懂得了通过这些政治制度确保了人民当家作主。

四、板书设计

（一）、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

（二）、民族区域自治制度

（三）、基层群众自治制度

五、课堂练习

《优化训练》P42~43 4