天下兴亡 匹夫有责课时教学实录

关心国家发展

教学目标： 1、情感、态度、价值观：通过本节课的学习，关心国家发展，培养主人翁意识，增强国家观念和民族观念，增强为现代化建设出谋划策的自豪感。

2、能力目标：通过探究与合作，培养透过现象看本质的能力；通过开展小组讨论与合作，培养学生合作与交流的能力。

3、知识目标：初步了解我国自改革开放以来的成就，认识和了解我

国富而不强的客观实际，并提出解决措施，增强分析问题和解决问题

的能力。

教学重点：展望未来实现富强

教学难点：正视当前富而不强

学情分析：现在的学生生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后知之较少甚至一无所知。社会和家庭对于他们无微不至的照顾，也使得他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识，另外，大多数学生都缺乏运用感官去观察、体验、感悟社会。教师教学时要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生获得对世界的真实感受，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

教学过程

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一、导入新课

今年，我们将迎来伟大的祖国70周年华诞，实际上在更长的时间里，数以亿计的中华儿女始终在为着一个共同的目标不懈努力，那就是建设一个富强的国家。富强是中国梦的重要内容，也是社会主义核心价值观的题中之义，我们一起来回顾一下社会主义核心价值观的内容（学生背诵），看一看，富强居于什么位置？为什么富强在首位？

（播放视频----《中国变化》）

问：1、观看完视频，你有什么样的感受? (自豪、兴奋、激动……) 2、想一想：自改革开放以来，我们的身边发生了哪些变化？

学生小组讨论，代表总结发言。

二、进入新课

1、身边变化展成就，我的祖国我自豪

70年来，在中国共产党领导下，中国人民走完了发达国家几百年才能走完的路，在经济现代化、政治现代化、文化现代化、社会现代化、生态文明现代化等各个方面取得了辉煌的成就。 （过渡）但是我们冷静下来想想看，我国真的就那么富强的了吗？ 2、正视当前——富而不强 （多媒体图表）

图一：2016年GDP总量排名；

对比中、美、日三国综合国力对比

图二：2012-2016年国内生产总值及其增涨速度。

图一和图二共同反映了什么经济信息？你从中悟出了什么？

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学生发言。

提示：横向看，与发达国家对比，中国的人均GDP排名较后：纵向看，2012-2016年，中国国内生产总值增涨速度放缓。总之，富强梦任重而道远。

（过渡）面对差距，直视问题，中国共产党为了尽快实现国家富强的目标，提出了两个百年目标。

3、展望未来，目标宏伟——实现富强

（图片---“中国梦”的“两个一百年”愿景）

第一个百年目标：到中国共产党成立100年时（2021年），全面建成小康社会的目标一定能实现； 第二个百年目标：到新中国成立100年时（2049年）建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。 思考：两个目标实现时，同学们多大了？这意味着什么？ 我们将把一生中最美好的年华献给中国的两个百年目标的建设，我们就是建设的主力军和主人翁。我们要看到前景是美好的，但是道路却是坎坷的，这是因为在通向富强的道路上，还有许多拦路石阻碍富强的实现。今天我们就扮演一回主人翁，为祖国建设出谋划策，搬掉富强路上的拦路石。 合作探究：搬掉富强道路上的绊脚石 农业不发达，农民收入低 中国产品科技含量低，自主品牌稀少

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环境污染严重，生态遭到破坏

食品安全、质量问题突出，

东西部差距、城乡差距、行业差距、收入差距较大； 人口多、看病难、上学难、养老难… 腐败问题

...... 请就其中一个问题，具体谈谈如何解决？

（学生讨论3分钟，交流发言）

小组讨论，选派代表发言。随着同学的建议实践，问题的逐一解决，我们会发现，我们的经济将更加繁荣，经济和环境将和谐发展，社会建立诚信之风，各行各业的发展更公平，公民之间也更加平等，社会更加民主和法治。

潮平两岸阔，风正一帆悬。今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。

千里之行，始于足下。富强等不来，光靠远眺不行；机遇等不来，不抢不抓不行。实现富强，就要抓抢机遇，就要从眼下开始，做好正在做的事情，一步一步脚踏实地地实现富强中国的梦想。无论是国家还是个人，都要靠努力奋斗。让我们携起手来，为中华民族的伟大复兴而努力。

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