尊重他人公开课教学设计模版

《关爱他人》教学设计

祖山兰亭中学 祁慧 【教学目标】

情感、态度与价值观目标：

1、增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心他人、爱护他人。

2、树立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀，提高关爱帮助他人的能力

知识与能力目标：

1、理解关爱的重要性。

2、在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。

过程与方法目标：

1、知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；

2、理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。

【教学重点难点】

重点：关爱他人的表现，关爱他人的作用。

难点：学会关爱他人。

【教学过程】

一、导入新课 图片导入：公共设施也温情

以下图片的设计初衷体现了什么？

议一议：生活中还有哪些措施体现了关爱他人？

点拨：高低洗手池，盲道，电梯前的地毯。

作为当代中学生，我们应该学会关爱他人。那么，我们为什么要关爱他人？又该如何去关爱他人？这些就是本节课我们要探讨的话题。

二、自主感悟

1.关爱的含义 2.为什么要关爱他人？ 3.如何关爱他人？

三、新课讲授

第一目：认识关爱

1.关爱的含义：关爱，就是关心爱护

2.通过几幅图片总结道理：关爱无时不在，无处不在。

3.活动：同学们说说自己在生活中的关爱小故事

第二目：理解关爱

1、探究一：2017年6月26日，在成都地铁4号线上，一位坐着轮椅的乘客上车，一

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名小伙伸出一只手拉住轮椅并用脚卡住轮子，另一只手握着手机玩耍，一直保持该状态20多分钟，直至坐轮椅的乘客下车……

在人际关系中，关爱起到了怎样的作用？

学生回答，老师评点。

点拨：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系关系的友好桥梁。

2、探究二：“社会聚焦”

生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或者腿有残疾的人士乘坐公交地铁或者过斑马线的时候，司机大叔都会耐心等一等，售票员也会上前帮忙，车上乘客也会纷纷让座。

（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？

（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？

点拨：（1）售票员、司机和乘客们的行为是关爱老人的行为。

（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

3、探究三：小李培育的南瓜个头大、品质优，为了避免蜜蜂授粉时将较差南瓜品种传给自己的南瓜，小李将优质的南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自己都获得更大的收益。

小李的做法给我们怎样的启示？

点拨：关爱他人，收获幸福。从一定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。 知识归纳：为什么要关爱他人？

答：（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

（3）关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善待自己。 第二目：学会关爱

1、探究一：播放资助捐款视频

思考：（1）看了这个视频，有何感受？

（2）我们能为贫困灾区的儿童做些什么？

点拨：（1）感恩，用自己的成绩回报他们，并且用自己的行动去帮助有困难的人。

（2）捐款，捐书，捐衣服，做心理辅导等。

2、探究二：小品“扶不扶”

小组讨论：（1）如果你是郝健，你会怎么做？

（2）郝健被误会了，为什么还要扶老太太？

（3）给我们什么启示？

学生代表发言回答，教师总结

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3、探究三：2016年3月起，南京理工大学启动"暖心饭卡”项目，和其他捐助方式不同的是，通过数据分析，每个月在食堂吃饭超过60顿、一个月总消费不足420元的，被列为受资助对象。该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的方式，学生无需填表申请，不用审核。

点拨：关爱他人，要讲究策略。帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心。

知识归纳：怎样关爱他人？

（1）关爱他人，要心怀善意。道义支持、物质给予，精神鼓励。

（2）关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。

（3）关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

四、课堂小结：

通过本节课的的学习，我们明白关爱就是关心爱护，关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱他人，我们能收获幸福。我们在关爱他人时要做到心怀善意、尽己所能、讲究策略。

五、板书设计

关爱他人关爱他人是一种幸福

关爱，就是关心爱护

关爱是维系友好关系的桥梁

关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量

关爱他人，收获幸福

关爱他人是一门艺术

关爱他人，要心怀善意

关爱他人，要尽己所能\ 关爱他人，要将就策略

六、作业布置

七、教学反思

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