法不可违第二课时教学设计

“法不可违”教学设计

一、教学目标：

1、知道什么是违法行为，自觉规范自身的行为。

2、通过本课程学习能够辨别民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

二、学习目标

1、法律具有什么作用？

2、违法行为的含义和种类分别是什么？

3、行政违法行为的表现有哪些？

4、民事违法行为的表现有哪些？

5、一般违法与犯罪的区别与联系分别是什么？

三、导入：

播放视频“身边常见的违法行为”让学生感受违法行为离我们并不遥远，随处可见，认识到我们应该主动去了解哪些行为是违法的，自觉规范自身行为。

教师（同学们在上课我们先来看一个视频......大家看完视频发现了什么问题？我们身边很多不经意的行为都是违法行为，我们应该要学习法律知识认识什么是违法行为自觉规范自身行为）

四、自主学习（P46-50三分钟）

1、法律具有什么作用？

2、违法行为的含义和种类分别是什么？

3、行政违法行为的表现有哪些？

4、民事违法行为的表现有哪些？

5、一般违法与犯罪的区别与联系分别是什么？

（同学们结合所展示的知识点自主预习46-50页并尝试勾画出相关知识点）

五、教师点拨: 1、P46运用你的经验：小勤家里生活比较困难，

要强的他想通过自己的劳动减轻家里的负担，看到拾废品能赚钱，

小勤决定试试

。他来到建筑工地，捡了固定脚手架用的铁卡子，

准备拿到

废品收购站去卖。工地保安员发现后，把他送到了派出所。

①小勤为什么会被送到派出所？

②这样的事情怎样才能避免？小勤违法被扭送派出所给我们的启示是？

教师（①时间到下面就让我们一起来解决这些问题。②同学们请看...小A为什么小勤会背送到派出所？

铁卡子属于建筑公司的财产。

小B......，我们要主动学习法律明确知道什么事能做什么不能做，增强法制意识。）

（一）法律规范的作用P46 规范作用：法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准和方向。

评价作用：法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否合法有效的准绳。

强制作用：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。法律能运用国家强制力制裁违法犯罪，保障法律的实施。（违法就会受到法律的惩罚，承担法律作用，那违法行为有哪些呢？我们一起来分析一下）

2、P47探究与分享——他们的行为是违法行为吗？

镜头一：朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。苏某向人民法院起诉。法院判决

朱某限期归还手表

镜头二：李某等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹，向场内投掷矿泉水瓶。展示不文明标语。体育馆工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将这三人带走。公安机关给予李某等人警告处罚

镜头三：17岁的中学生赵某，多次持刀，强夺小学生的财物，得赃款1000多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。

教师：（违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为）（宏观上来说他们都是违法行为，都违反了相关的法律规定，且对社会造成了不良影响。但从微观上来说它们又有所不同，我们一起来分析一下）

3、镜头一分析：民事违法行为

4、镜头二分析：行政违法行为

5、镜头三分析：：刑事违法行为

（二）违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

种类：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。

（三）民事违法行为的表现：①社会生活中，人们所从事的如购置财产、签订合同、劳动就业、经营创业、结婚等民事活动，都由民法来规范。

②侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

（四）行政违法行为的表现：

谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。

6、教师：每一种违法行为都要承担相应的法律责任，下面我们一起来通过图表感受三种违法行为之间有什么异同

7、小组讨论：图标展示：学生根据表格所展示的内容

….小

组探究：一般违法和犯罪之间有什么区别？

（五）一般违法行为和犯罪的区别

（1）不同点：①对社会的危害程度不同，②触犯的法律不同，③承担的法律责任不同。

（2）相同点：①都是违法行为，②都具有社会危害性，③都要承担法律责任。一般违法行为和犯罪没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为，如果不及时改正，发展下去就可能走上犯罪道路。

8、课堂小练：辨别三种违法行为

六、课堂小结

七、课堂练习