参与民主生活名师教学实录

部编版道德与法治九年级上册

2.3.2《参与民主生活》教学设计

一、课时教学目标：

1.情感、态度和价值观目标：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。

2.能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。

3.知识目标：知道公民依法行使民主权利的有效方式；知道在生活中增强民主意识、培育民主素养的做法。

二、达成目标的教学重点和难点分析

1.教学重点：行使民主权利的体现

2.教学难点：增强民主意识

3.教学重难点确定依据：

课标要求：“我与他人和集体”中“权利与义务”明确要求“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务”。“我与国家和社会”中“法律与秩序”明确要求“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。基于学情，学生在初二阶段已对公民的基本权利有所学习，但在民主权利的深度认知方面仍有所欠缺，对于公民个人参与民主生活的具体方式仍有所模糊，因此需要进一步帮助学生明确“公民行使民主权利的具体表现”这一教学重点。

知行合一，帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是本课程的核心。相比知道“公民行使民主权利的有效方式”，在生活中如何真正提升自己的公民意识和民主素养，从而对国家和社会的发展作出应有的贡献则显得更为重要。因而确立“增强民主意识”为教学难点。

4.突破重难点的主要策略：

本课的讲授力求注重活动，淡化说教，通过设计符合学生生活实际的素材和介绍真实事例的方式来突破“如何行使民主权利”这一教学重点。同时，通过

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小组合作探究“生活中的谣言你如何看待”这一话题来帮助学生树立相应的民主意识和法律精神，进而突破“增强民主意识”这一难点。因此，本节课在教学过程中，以情感体验为主，以材料探究法、小组讨论法为辅。

三、教学准备

1.将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，将小组作为开展活动的基本单位。

2.课前搜集学生在行使和维护权利方面的真实困惑，搜集材料、制作课件，下载相关视频。

四、教学过程

教学环节

导入新课

具体过程（详案）

小调查：你参与过哪些民主生活？

设计意图解读

引导学生观察自启发思考：（1）你怎样看待学生代表大会己的生活，挖掘开会商讨、向学生反映诉求这个行为？

身边的资源，发（2）当你遇到国家机关工作人员不作为、乱作现身边的真实事为时，应该怎么办？

例，促进学生对参与民主生活、行使民主权利的理解。

进入新课

一、行使民主权利

1.

公民参与的内涵、意义

公民参与是社会主义民主的要求，也是公

民的一项权利。公民依照法律法规，通过各种

途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，

实现民主权利，维护自身的合法权益。公民参

与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制

度化、规范化和程序化建设。

2.民主选举是人民实现民主权利的一种形

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式

▲生活回忆录：陈老先生的28张选民证

从选民证的收藏 陈中老先生今年82岁，他和老伴自1953与传承，引发学年开始保存自己的选民证，到现在已经收藏了生对选举的重28张了。

视，感受人民参 陈老先生说:“每当换届选举时，我俩都与民主生活的方把保存的选民证拿出来细心地翻阅，回味它们式之一即民主选伴随我们由青春年华到白发苍苍、由20来岁的举。

热血青年到耄耋老人的点滴记忆。而每逢参加

选举，我们都非常珍惜这样的机会，积极参与

投票。”

现在，陈老先生收藏选民证的接力棒已经

被他的孙女接过去了。

思考:为什么陈老先生一家这么珍惜选民

证?

小结：民主选举是人民实现民主权利的一

种形式。公民要积极、主动、理性参与民主选

举。

3.

民主决策是保障人民利益得到充分实现的

有效方式

（1）目的：问题反映、决策意向

（2）保证一：社情民意反映制度

（3）保证二：专家咨询制度

（4）保证三：重大事项社会公示制度

（5）保证四：社会听证制度。

增强学生亲近社会的意识，引导学生思考社会现象，并通过讨论 ▲模拟听证会：12306网络购票规则调整方思考理解民主决案听证会（学生活动）

策的重要性。

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思考：为什么要召开听证会？

小结：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。公民集中民智，促进决策的科学化。

4.

民主监督是公民参与民主生活的具体体现。

▲关注生活：展示视频

群众举报娱乐圈“阴阳合同”

天河区司法局拒绝三岁女孩借厕所的请求

中学生举牌联名表达：地铁翻新应先征求民意。

思考：实行民主监督有何意义？

小结：民主监督是公民参与民主生活的具体体现。意义：①有利于提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；②有利于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。

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通过关注社会热点新闻，帮助学生提升分析问题、解决问题的能力，进而学会用所学知识来指导生活，提升参与民主生活的积极性。

注重情感体验和道德实践，通过合作探究与分享来提升学生的思

二、增强民主意识

辨能力，指导学

▲探究与分享：社会生活中难免会出现一生增强民主意些谣言，对此我们有一些不同的态度和观点：

识。

1.有些谣言没有什么大的危害，可以宽容；

2.说话权利包括说错话的权利，对谣言的宽容本质上是对说话权利的保护；

3.谣言终究会不攻自破，清者自清，最好不干涉，让谣言自生自灭。

合作探究：1.你是否同意上述观点，说明你的理由。

2.互联网时代，谣言通过网络传播，速度快，影响面广。旗帜鲜明地反对各种形式的谣言，我们应该怎么做？

小结：生活中，我们应该如何增强民主意识——（1）要求具有社会责任感和主人翁意识，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。

（2）增强民主意识，体现在日常言行中，成为一种生活方式：

①自觉增强宪法意识，遵从宪法精神；

②不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主生活态度；

③通过依法参与公共事务，在实践中增强民主意识。

情感升华

虽然我们的社会仍然有黑暗， 但每个公民都有选择的权利， 你可以选择站在良知、爱、忠诚、勇气、尊严的一边；国家的改变，需要我们每个人的实际行动，因为你所站立的地方，就是你的中总结所学，升华情感。

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国。你怎样，你的中国就怎样，你光明，你的中国就不会黑暗。

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