创新改变生活ppt配套的教学设计及说课稿

《创新改变生活》教学设计

齐市第二十八中学 张海菲

【教学目标】

知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。

能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。

情感态度与价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。

【教学重点】创新的重要性。

【教学难点】全面认识创新。

【教学方法】情境设疑，引导讲解。

【教学过程】

一、导入新课

（多媒体展示图片）

教师导入：上课之前，我们来看一组图片，在图片中你看到了什么？此时此刻，你有什么样的感受？

教师总结：的确，今天的中国正以它独特的魅力，屹立在世界的东方，令世界为之瞩目。而这些辉煌成就的取得不仅得益于我们第一课学习的改革开放，更离不开科技创新的推动与发展。今天，让我们一同走进第二课，来感受一下创新驱动发展带给我们的巨大力量。

教师设疑：大家听过智慧家庭这个词吗？你知道智慧家庭是什么样的吗？我们来看一段视频。

（多媒体播放视频）

教师设疑：看了这段视频，有什么样的感受？智慧家庭的出现说明了什么？

教师总结：科技创新改变我们的生活，让生活变得更加美好。

2.1创新改变生活（板书）

教师：让我们一起来看一下这节课的情感目标和学习目标。明确目标，进入主题。

（多媒体展示情感目标和学习目标）

二、讲授新课

教师过渡：现实生活中，我们怎样理解创新呢？

1、怎样理解创新？（板书）

教师设疑：我们来看一组图片。请思考：①图中的这个风铃是用什么做的？②这是一档全新的节目，大家看过吗？印象最深的是什么？用流行歌曲的演唱方式重新演唱经典诗词，从而来领略别样的诗词之美。③这是一个感冒药，我们一起来看一下它的包装。

教师设疑：日常生活中你有过类似的创新体验吗？你的创新点子是受什么启发产生的呢？

教师总结：这些创新点子都来源于我们的生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法，是我们的一种生活方式。

（1）生活处处有创新，创新是一种生活方式。

教师设疑：想到这些创新点子的时候，你的心情又是怎样的呢？

教师总结：这告诉我们，创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感，创新改变了我们的思维方式和行为方式，让我们激发潜能，超越自我。

（2）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感，创新改变了我们的思维方式和行为方式，让我们激发潜能，超越自我。

教师设疑：接下来，我们进入小组讨论时刻。生活处处有创新，请思考：你知道不同领域创新的具体事例吗？

①理论创新：

②制度创新：

③科技创新：

④文化创新：

教师总结：可见，生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。

（3）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。

教师设疑：随着科技创新的发展，我们已经进入互联网时代。互联网改变世界，世界因互联网而精彩。医生千里之外就能给病人做手术，人们不用带钱就可以买到所需的商品。那么，互联网给我们的生活带来了哪些影响呢？

教师总结：这一切都让我们的生活更加便捷、舒适、丰富多彩。

（4）创新让生活更美好。

教师设疑：我们说了这么多的创新，创新究竟是什么呢？只是从无到有的创造发明吗？还是对已有成果的改进和完善？是只局限于科技领域吗？还是渗透在生活的方方面面？是灵光乍现的顿悟吗？还是需要年复一年的积累？是个人的创新行为吗？还是团队、集体的创造活动？大家把教材打到15页，第二自然段，我们把它整理下去。

教师过渡：我们为什么要创新呢？

2、创新的重要性（板书）

教师设疑：我们先来回顾一下历史。18世纪中叶以来，人类历史上先后发生了几次工业革命？

教师总结：共四次，第一次蒸汽时代，第二次电气时代，第三次信息时代，第四次人工智能全新技术时代。

教师设疑：蒸汽机的改良，电力的应用和计算机的出现，是谁推动了时代的车轮，从农业文明走向工业文明、信息文明？

教师总结：由此可见，创新是推动人类社会向前发展的重要力量。

（1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。

教师过渡：我们再来回顾一下我国。我国作为四大文明古国之一，在15世纪之前创造了空前繁荣的文明盛世，在农业，天文，医学，数学，音乐等领域的科技发明至少有100项世界第一，你知道的古代科技文明有哪些吗？

教师设疑：这其中最让我们引以为傲的，为世界所折服的当属四大发明，那你听说过新四大发明吗？新四大发明的出现，又给我们的生活带来了哪些影响呢？

教师总结：网购——省时省力省钱。

支付宝——让支付变得简单安全、便捷。

高铁——舒适、方便、速度快、安全性好、能源消耗低。

教师设疑：对于大家来说，最陌生的应该是共享单车，谁能给大家介绍一下共享单车？它给我们的生活和社会的发展带来哪些影响呢？

教师总结：共享单车——环保、健康、方便、便宜。

教师设疑：通过从古至今，科技创新成果的了解，你从中受到了哪些启发呢？

教师总结：创新是引领发展的第一动力，创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。

（2）创新是引领发展的第一动力，创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。

教师过渡：接下来，我们再来关注一下当下。时代发展呼唤创新，当前，全球新一轮科

技和产业革命正孕育兴起，在这一背景下，各国又是怎样面对创新的呢？请同学们阅读教材18页上面相关链接。

教师设疑：党的十八大我国提出什么战略？到哪一年建成世界科技创新强国？其他国家呢？

教师总结：由此可见，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

（3）创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

教师设疑：我们再来看一段视频。

（多媒体播放视频）

教师总结：视频中，我们看到的是c919大型客机。应该说，它只是我们众多自主创新中的一个，但大家有没有注意到？未来，他将创造出超1000亿美元的经济效益，创新驱动不仅引领经济的发展，更关系到国家的生存与发展，因此，创新驱动是国家命运所系，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

（4）创新驱动是国家命运所系，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

教师设疑：这里有一个观点，大家需要注意：实施创新驱动发展战略，推进以什么为核心的全面创新？让什么成为推动发展的第一动力？我们把它整理在教材上。

前面，我们学习了改革，今天我们又探讨了创新，二者之间有关联吗？

3、创新与改革的关系（板书）

教师设疑：请大家阅读教材第18－19页“探究与分享”。思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？

教师总结：（1）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。（2）国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。

三、课堂小结

教师设疑：这节课到这里，我们就全部学习完了，那通过这节课的学习，你有什么收获呢？

教师总结：通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更深刻的理解，创新无处不在，人人都可以创新，希望同学们都能成为引领未来的创新者，这样我们的国家才会更加富强，人民的生活才会更加美好。

四、课堂练习：略。

【教学反思】

本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解，学习创新的重要性，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略，深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。