资料摘要
教学准备1. 教学目标1、会认12个生字、会写12个字。2、有感情地浪读课文,背诵课文。3、学习雷锋精神,做诚实、勤劳、关心别人的孩子。2. 教学重点/难点教学重点识字、写字、朗读课文。教学难点对课文的理解和朗读领悟。3. 教学用具课件4. 标签雷锋叔叔,你在哪里教学过程一、激趣导入1、小朋
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5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计第一课时
未知
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关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计第一课时
正文
教学准备
1. 教学目标
1、会认12个生字、会写12个字。
2、有感情地浪读课文,背诵课文。
3、学习雷锋精神,做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
2. 教学重点/难点
教学重点
识字、写字、朗读课文。
教学难点
对课文的理解和朗读领悟。
3. 教学用具
课件
4. 标签
雷锋叔叔,你在哪里
教学过程
一、激趣导入
1、小朋友,大家喜欢听歌曲吗?(放歌曲《学习雷锋好榜样》)
学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样?
2、雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能找到他吗?(出示课题)
3、认识生字:“雷”“锋”。
二、自读课文,小组合作学习
1、课件出示教学要求:
(1)自读课文,画出生字词,能准确认读。
(2)用自己的方法记住字词后向组员汇报,交流学习情况。
(3)能顺利的朗读课文。
2、教师巡视指导。
3、检查学习效果,评选出本节课的“小博士”。
(1)闯关大比拼:课件逐个出示要掌握的字或词,让学生认读。
(2)找朋友,针对“我会写”中的字,让学生说说怎样记住他们,并分别组词,替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。
(3)有难大家帮,学生质疑,大家共同讨论、交流、解疑。
4、生字已掌握了,下面我们来听听大家课文读得怎样。自己再认真读读。
(1)提出要求:声音宏亮;认字准确,能读准带生字的句子。
(2)指名读。
(3)老师也来读读,大家帮老师提意见。
(4)组内练习,试读课文。
(5)以组评比,选出“朗读小博士”。
5、我们再来学写几个字:
多媒体出示:冒、迹、滴、锋、泥泞
(1)自愿当小老师
选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。
(2)巩固练习:教师指导,选出“写字小博士”
三、鼓励
给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。
四、延伸
收集雷锋的故事和资料。
课堂小结
1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。
2、小记者报道活雷锋的事迹。
课后习题
一、给下列的字选择正确的读音,并在下面画“——”。
荆(jīng jīn)瓣(biàn bàn)需(xī xū)莹(yíng yín)
二、近义词。
足迹——寻找——年迈——沿着——
三、反义词。
弯——献出——年迈——晶莹——
四、我能把下面几个学过的词填入句子中。
弯弯的蒙蒙的温暖的晶莹的年迈的
1、大雨打弯了小草,它挂着()泪珠挺直了身体。
2、妈妈为()奶奶送去新衣。
3、在()细雨中,笋芽儿一个劲地往上长。
4、桃树在()阳光下张开了笑脸。
5、沿着()小路,小山羊爬到了山顶。
五、阅读训练。
乘着温暖的春风,
我们四处寻觅。
啊,终于找到了¬¬
那里需要献出爱心,
雷锋叔叔就出现在那里。
1、给下面的词语找近义词
温暖——()四处——()寻觅——()
2、“那里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在那里。”这句话的意思
()
A雷锋叔叔时时处处都想着别人,他把爱心洒遍了祖国大地。
B在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样的人。
参考答案:
yín)
一、荆(jīng jīn)瓣(biàn bàn)需(xī xū)莹(yíng
二、脚印;寻觅;年老;顺着
三、直;索取;年轻;混沌
四、1、晶莹的2、年迈的3、蒙蒙的4、温暖的5、弯弯的
五、1、和煦;处处;寻找2、A
板书
雷锋叔叔,你在哪里
哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里
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5ygggwenku_12156
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关于本教案的常见问题
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