公民权利的保障书教学设计第二课时

公民权利的保障书

第1课时

国家权力属于人民

【教学目标】 1．知道我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 2．知道我国人民行使国家权力的基本途径和形式。 3．增强主人翁的责任感，依法积极参与国家政治生活。

【教学重点】 国家的一切权力属于人民是我国宪法的基本原则。

【教学难点】 理解宪法关于国家一切权力属于人民的具体规定。

【教学方法】 自主学习法、合作探究法、讲授法。 【教学过程】 情境导入

生成问题 在我国存在很多国家机关，如人民政府、人民法院、人民检察院、人民代表大会、人民代表大会常务委员会、人民政治协商会

议...... 为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 师：这说明我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民。本节课我们就一起学习这方面的知识，体会国家的权利属于人民。

自主学习

学习新知

1.我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民_，这是我国宪法的基本原则。

2.我国宪法第一条明确规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、

以工农联盟为基础的人

民民主专政的社会主

义国家。”

3.宪法规定，我国经济制度的基础是生产资料的社会主

义公有制_。

4.广大人民通过_人民代表大会_ 行使国家权力通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

5.一切权力属于人民的宪法原则，

归根结底就是要保证人民当家作主的权利。

合作探究生成能力

活动 我国国家性质和经济制度的基础

材料一我国宪法第一

条明确规定:“中华人民共和国是工人阶

级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定:“中华人民共

和国的切权力属于人民。

”

材料二宪法规定，我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。

探究:以上两则材料分别说明了什么? 小结: (1)我国宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

(2) 我国宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

活动二

宪法规定社会

主义政治制度探究并分析下列图片，思考问题: 1、人民代表大会审议预算执行情况报告

2、企业职工代表大会表决方案

3、村民参加村务公开会

4、年满18周岁的学生投票选举人民代表大会

上图中，公民通过哪些途径和形式谷与管理国家事务。

分组讨论。

学生代表回答，教师作点评。

小结:宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

活动三

宪法规定公民基本权利

材料一：在我国，公民的基本权利涉及政治、经济、文化、社会生活的方方面面大致可以

分为:平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。

材料二

我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主

要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

上述材料说明了什么? 小结:完法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

活动四 参与政治生活

阅读材料，回答下列问题。

在第届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员，通过实地调研撰写了大量提案。其中《关于进一步开展中小学节俭教育的提案》《关于完善学生社会实践体制的提案》和《关于加强公共场所母婴室建没的提案》被评为“最住提案”。在全国政协委员的指导下，学生们的文明儿镇学玉店市县是案，最终形成能够提交政协会议的正式提案。2016年3月1日，他们将提案交到三位全国政协委员的手中，由这些政协委员提交给全国政协十二届四次会议。

中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示?小结: -切权力属于人民的

宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

归纳总结提升能力达标测评巩固新知

1.在I !中行伟业六主杖力的机关是( B ) A.国务院 B.人民代表大会

C.人民代表大会制度D.各级人民政府