促进民族团结公开课教案

平罗县第七中学

王红

《促进民族团结》教学设计

《促进民族团结》教学设计

一、教学目标

1.知识目标：通过本节课的学习，学生知道我国各民族的分布特点；识记我国处理民族关系的基本原则以及我国的新型民族关系；知道加强和巩固民族团结的重要性以及国家为维护民族团结采取的措施。

2.能力目标：在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，培养学生综合分析问题、比较问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱中国各民族的感情，形成对中华民族的认同感；初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感，自觉履行维护民族团结和祖国统一的义务。

二、教学重难点

重点：处理民族关系的原则。

难点：国家维护民族团结的措施。

三

、教学准备

教学设计、教学课件、相关素材资料

四、教学方法

讲授法、合作探究法、图文分析法

五、教学过程

（一）课堂导入

多媒体播放歌曲《中华民族歌》，学生认真听，找出歌曲中有哪些民族？

教师过度：同学们说了这么多的民族，各民族之间的关系是怎么样的呢。今天我们就来一起学习“促进民族团结”一框内容。

（二）正式授课

多媒体出示学习目标，学生齐读。

自主学习教材P90---97.思考并解决下列问题：1.2.3.4.5抽取其中问题，检查预习情况。

教师提问，我们国家有多少个少数民族。（强调少数民族55个。）

1.民族分布特点

识图辨特点

教师展示《中国民族的分布》图，学生合作探究，读图、分析并思考下列问题：图中民族分布呈现出怎样的特点？

学生读图后回答

教师归纳：我国民族分布呈现出大散居、小聚居、交错杂居的格局，我国在少数民族聚居的地方实行区域自治。

2.我国处理民族关系的基本原则、民族制度及社会主义新型民族关系

探究与分享

请学生朗读材料，同学们思考：与旧中国的民族关系对比，这首歌叙说了我国各民族之间怎样的关系？为维护这一民族关系，国家在政治上采取了何种制度，提出怎样的原则？

通过学生的回答，多媒体展示我国处理民族关系的基本原则、民族制度及社会主义新型民族关系

3.民族平等的表现（如何理解民族平等？）

图片展示，学生体会民族平等表现在具有同等的社会地位，各民族在国家和社会

生活中各个领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。

4.为什么要促进民族团结？

多幅图片展示，从近代各民族共同抵御外族入侵，到新中国成立，再到现在，各民族团结互助共同抗震救灾，无不体现民族团结的力量，那么促进民族团结有哪些重要性？（为什么要促进民族团结？）

教师和学生共同总结：1.民族分布的特点使得各民族长期生活在一起结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。2.加强和巩固民族团结，是中华民族的最高利益。

5.党和政府为促进民族地区共同繁荣的措施

请同学们认真观看视频，思考，我国从那几个方面促进了各民族共同繁荣？

通过学生回答，总结国家通过经济、民生、文化来促进民族地区共同繁荣

探究与分享

围绕“如何促进民族团结”这一话题，同学们打开了话匣子。

同学们的对话给你什么启示？为了维护民族团结，我们还可以做什么？

学生讨论回答，教师总结：思想上：筑牢中华民族共同体意识。增强维护民族团结的意识，自觉拥护党和国家的民族政策。

行动上：

（1）在日常生活中，尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字；

（2）与少数民族的同学和睦相处、团结互助；

（3）同一切破坏民族团结，制造民族分裂的行为作斗争。

六、课堂小结：详见多媒体课件

七、当堂检测：

1.2017年12月3日，财政部提前下达新疆2018年中央财政专项扶贫资金预算指标69.6亿元，支持新疆如期打赢脱贫攻坚战。这一预算指标与新疆2017年全年中央财政专项扶贫资金57.2亿元相比，增幅为21%，与新疆2017年中央财政专项扶贫资金预算指标34.2亿元相比，增幅为103%。下列对中央财政部的这一做法认识正确的是（

）

①这是我国从经济方面加快民族地区发展的表现

②有利于缩小地区发展差距，促进各民族的共同繁荣

③有利于维护和促进民族团结

④有助于迅速实现少数民族地区成为发达地区目标

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

2.在道德与法治课上，米热古丽讲到：“在新疆，每逢少数民族群众过节，汉族群众会上门道贺；每逢汉族百姓过节，少数民族群众也送来自制的糕点同乐。无论谁家遇到婚丧嫁娶的大事，大家必定要前去帮忙。”米热古丽的话使同学们体会到(

) ①我国实行民族区域自治制度

②各民族亲如一家

③各民族平等团结互助和谐的关系

④各民族之间没有差别

A．①②④

B．②③④

C．①④

D．②③

3、为加快发展民族地区教育事业，内地省市根据国家要求认真落实对民族地区的教育对口支援工作。这一举措（

）

④体现了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系

A、①②

B、②④

C、①③

D、③④

八、观看视频，学生感受壮族民谣的魅力

，结束本课（时间允许的情况）