我与社会教案和学案内容

第一课

丰富的社会生活

第一课时

我与社会

一、教学目标

知识与能力：了解什么是家庭；认识家庭在我们成长中的作用；了解中华文化中“家”的意味

过程与方法：明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持；知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵；能够做到孝亲敬长。

情感、态度与价值观：增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感。

二、教学重点难点：

重点：认识家庭在我们成长中的重要作用,知道“孝”是中国家文化中重要的精神内涵。

难点：明确中国家庭文化中“孝”的精神内涵。

三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法

四、教学过程：

（一）、导入新课

《常回家看看》这首歌曲唱出了无数人的心声，那么什么是家？家有哪些作用？本课我们将学习

第七课

亲情之爱

第一课时

家的意味

（二）、讲授新课：

一、生命的居所

【过渡】提起“家”,同学们都说再熟悉不过了,如果问你什么是家,家对你意味着什么,你能回答出来吗? 1.家的含义：

一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

问题：家庭通常包括哪些关系? 学生讨论，教师补充：

家庭是社会生活的基本单位,是社会的细胞。家庭成间有多种关系,如:夫妻关系、亲子关系、祖孙关系、婆媳关系、姑嫂关系等。家庭成员越多,家庭关系往往越复杂。

2、活动拓展

阅读教材第71页“运用你的经验”的内容,思考: 问题：家包括那些内容？

学生交流讨论：

①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育从和支持。

②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。

家，需要房子，但是只有房子，家里没有亲人，没有亲情，不叫家或者不完全的家。

2.家庭的关系的确立：

(1)研读教材第72~73页正文。

家庭美系的确立有多种情形:依照法定条件和法定程序结婚而组成的-----小两口结婚成了家:因血关系组成的家庭一一宝宝降生使家庭喜添新员；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭一一养子女与养父母成为一家人；随父或母再婚组建新的家庭问题-----继子女与继父母也是一家人。

提示:(2)活动拓展

阅读教材第72页“探究与分享”的内容,思考:

为什么把家庭比喻为“社会的细胞”?家庭的功能是不是单一的? 问题提示：社会在一定意义上说是由各个家庭组成的,家庭关系构成人们社会关系的重要内容,因此,人们把家庭比喻为“社会的细胞”。

家庭的功能不是单一的,其主要的功能有:经济功能,生语育功能,扶养和养功能、情感交流功能。总之,我们感受家庭的温暖,体会父母的辛劳、增强对责任感、与父母和谐相处,都与家庭有关。

3、家庭的功能：

①经济功能：包括家庭中的生产、分配、交换、消费。它是家庭功能其他方面的物质基础。②生育功能：从人类进入个体婚制以来，家庭一直是一个生育单位，是种族绵续的保障。

③教育功能：包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面，其中父母教育子女在家庭教育中占有重要的地位。

⑤抚养与赡养功能：具体表现为家庭代际关系中双向义务与责任。抚养是上一代对下一代的抚育培养；赡养是下一代对上一代的供养帮助，这种功能是实现社会继替必不可少的保障。⑥感情交流功能：它是家庭精神生活的组成部分，是家庭生活幸福的基础。感情交流的密切程度是家庭生活幸福与否的标志。

⑦休息与娱乐功能：休息与娱乐是家庭闲暇时间的表现，随着人们生活条件的改善，人们的休息和娱乐逐渐从单一型向多向型发展，日渐丰富多采，家庭在这方面的功能也将日益增强。

二、中国人的“家”

1.重视“家”的民族

(1) 阅读教材第73页“探究与分享”的内容,思考: 你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感?你有这样的经历吗?谈谈你的感受。

学生交流讨论。

中国人特别重视家和家庭关系。在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

(2)活动拓展什么是家规、家训、家风?哪些内容在今天应该继承并发扬？

学生交流讨论：教师小结:每个人从出生到长大,都自觉或不自觉地接受着家文化的浸润滋养。透过他人和社会潜移默化的影响以及自身的学习和感悟,中华传统家文化的营养流入我们的精神血脉，小时候,我们就懂得了孝敬父母、诚实友爱;长大了,我们懂得了优国忧民、精忠报国。这些性格都与中华传统家文化的影响分不开。

2.“孝”是重要的精神内涵：

(1)研读教材第74页正文第二、三段。

问题：“孝”在中国家庭文化中的地位是怎样的?怎样认识孝亲敬长的行为规范?怎样理解“尽孝在当下”? 学生讨论，教师补充：

①在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。

③孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。

(2)活动拓展:孝在当下

①阅读教材第74页“相关链接的内容,思考:通过阅读这些法律规定,你对孝亲敬长有了什么新认识? 学生交流讨论。青少年如何做到孝亲敬长呢？

学生交流讨论。

1、尊敬：

尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。如有不同见解,不急于反驳,理性地与他们沟通。

2、倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时,要经常和他们保持联系。

3、感恩：

知恩、感恩,用行动表达感恩之情。认真学习,不辜负父母的期望是感恩;了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能及的家务劳动,和家人一起建设家庭,也是感恩。

（三）、课堂小结

中华民族是一个非常重视家庭的民族,“家”的观念根深蒂构固。主要表现在: (1)汉语词汇中的家。汉语言是有着几千年历史的语言,汉语词汇经过几千年的发展,融合了一个民族的文化和情感。汉语中有很多与家有关的词汇,既显示出我们对家庭的重视,也表达了我们对家庭的美好祝愿。例如,家天下、家和万事兴、千家家庭万户、家喻户晓,四海为家等。

(2)爱心和孝心构成重要的家庭观念。中华民族是一个非常重视家庭和睦和孝心的民族,尤其是在家庭中讲究和睦、孝心和亲情。

（四）、课堂练习

1、近年来,以父爱母爱为主题的图书在中学生中畅销。这些图书中有关父爱母爱的故事,时间上跨越古今,情节上或是震撼人心,或是润物细无声。据此回答(1)~(2)题。

(1)父母之爱,人间第一情。这种情就是（

）

A.亲情B.友情C.交情D.感情

(2)“一枝一叶总关情。”对于父爱母爱,我们要领悟到(

) A.父爱与母爱的不同B.轰轰烈烈的才是爱C.平平淡淡的也是爱D.集中表现在危难时刻

2、下列选项中属于家庭关系的确立情形的是（

D

）

①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭②因血缘关系组成的家庭③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭④随父或母再婚组建新的家庭

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

3、“我的家在东北松花江上……”这句歌词中的家指的是（

D ）

A.住所B.一群人C.吃饭的地方D.地域

（五）、板书设计

略