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《依法行使自由和权利》教学设计双龙中学黎正夏指导思想：道德与治治课的学科素养：修身立德与治治精神学情：八年级的学生，进入青春期，独立行事非常强，父母老师的话，不再那么顺从。要他们遵守纪律，遵守法律，一般的学生，都不入心，大法不犯，不法不断。但一经提醒，又能改正错误。可塑性非常大。构思：向学生讲《依法
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公民权利的保障书教学设计一等奖
未知
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关键词：公民权利的保障书教学设计一等奖
正文
《依法行使自由和权利》教学设计
双龙中学黎正夏
指导思想：
道德与治治课的学科素养：修身立德与治治精神
学情：
八年级的学生，进入青春期，独立行事非常强，父母老师的话，不再那么顺从。要他们遵守纪律，遵守法律，一般的学生，都不入心，大法不犯，不法不断。但一经提醒，又能改正错误。可塑性非常大。
构思：
向学生讲《依法行使权利》，紧紧依法律条文要求学生去做，他们不会轻易接受，还是要帮助他们疏通心理。为此，先复习《做情绪的主人》《维护秩序靠规则》。这是难点，就采用师生互动的形式学习。
再进行新课学习，通过几个情境，让学生懂得依法行使权利。这是重点，主要让学生生生互动学习，老师辅导。
然后，让学生从感性上明白，对普通人而言，受持道、德、法，才是真正的自由，才是自由的真谛。
最后，三句话小结。
回顾所学。
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