参与民主生活教案设计范例

2018年海珠区第五届明珠杯初赛微课教学设计

8号

广州市第九十七中学

何中慧

道德与法治九年级上册3.2《民主决策》教学设计

设计者：广州市第九十七中学

何中慧

课题

教学

《民主决策》

上课时间

2018年11月

以生活为逻辑起点与归宿，以生活为中心和基础，用生活来教学，为生活而教育。

理念

九年级学生对社会民主生活有基本的认识，开始接触社会并进行各种不同形式的社会实践活动。经过了第三课第一课时《生活在民主国家》的学习后，对社会民主生活有了总体认识。本课主要从学生的生活为教学起点，直面民生问题——旧楼加装电梯。设设计

意图

计思路从民生之困（旧楼电梯梦）出发，探讨公民如何参与民主决策以及决策方如何推动决策科学化的过程，通过民主决策的多种制度，最后旧楼加装电梯的政策落地，最终实现了民生之乐（圆旧楼电梯梦）。引导学生探索如何真正参与到民主生活当中，培养依法行使民主权利的能力，提高政治素养，感受社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主，树立对社会主义民主政治的认同感！

1、通过“旧楼电梯梦”这一民生问题引政府关心关注，政府提出<征求《增设电梯办法》意见的公告>，帮助学生认识我们的政府是为人民办实事的政府，体会社会主义民主是真实的，培养基本的民主政治认同感。

2、通过“电梯加装政策”形成过程的探究，旧楼加装电梯政策从无到有，从有到科学教

化发展的过程，调动学生思考如何参与到民主决策当中，认识到通过民主决策的四种具学

体方式——社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度，目

公民的民主权利得到保障，决策方广泛听取意见，推进科学决策的形成。

标

3、通过“电梯加装政策”形成过程的探究，让学生了解政府的决策过程，明白政府的

决策是集社会各方合力，体现了“有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛！”感受社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主，提升政治认同感以及调动学生参与民主生活的热情，提高政治素养。

重点

民主决策

难点

1

2018年海珠区第五届明珠杯初赛微课教学设计

8号

广州市第九十七中学

何中慧

教学

教师活动

环节

教

授

新

课

一、【民生之困】

1、教师讲述广州市老百姓的”旧楼电梯梦”（视频1）

2、介绍广州市人民政府颁布“关于公开征求《广州市既有住宅增设电梯办法》意见的公告，老百姓踊跃地参与决策当中。

3、提出旧楼加装电梯的决策是如何形成的问题？

二、【解民生之困】

政府：从实际情况出发，了解电梯加装问题的各方面数据以及实际情况。

人民：反映旧楼加装的诸多问题。

问：老百姓的声音如何反映到决策方？决策方如何做出科学决策？

1、教师利用“时事镜头”引导学生思考. 2、帮助学生了解公民参与民主决策的制度,明白这些制度是政府与人民沟通的桥梁。

学生活动

一、【民生之困】

1、学生体会民生之困，了解到广州市老百姓的”旧楼电梯梦”。

2、感受我们的政府是为人民办实事的政府，了解民情的需要，体会社会主义民主是真实的。

3、学生思考旧楼加装电梯的决策形成过程是如何形成的？

学生：听政府的。。。

听民众的。。。

二、【解民生之困】

学生：了解政府决策是从实际出发，认识到老百姓所反设计意图

一、【民生之困】

1、以生活作为学习的逻辑起点，通过“旧楼电梯梦”调动学生的学习热情。

2、帮助学生了解我们的政府是为人民办实事的政府，体会社会主义民主是真实的。

3、调动学生思考旧楼加装电梯的决策如何形成，为后面探究民主决策过程的埋下伏笔

二、【解民生之困】

1、调动学生思考公民如何参与民主决策以及政映的电梯加装问题（视频）

府形成科学决策的过程思考：老百姓的声音如何反映到决策方？决策方如何做出科学决策？

1、学生回答生活认知中的解决方法（简单、零散、不全面）

2、了解公民参与民主决策的制度

,明白这些制度是政府与人民沟通的桥梁。

2 是怎样的。

2、帮助学生了解公民参与民主决策的四种具体制度, 明白这些制度是政府与人民沟通的桥梁。

2018年海珠区第五届明珠杯初赛微课教学设计

8号

广州市第九十七中学

何中慧

教学环教师活动

节

教

授

新

课

3、帮助学生感受政府民主决策的过程，体会民主决策的意义以及要求。

4、介绍各项电梯加装政策的陆续出台，综合社会各方力量，帮助老百姓实现“旧楼电梯梦”，从而引导学生体会人民民主真谛。

三、【民生之乐】

老百姓的“旧楼电梯梦”实现了，迎来美好生活。

时政链接：

在2018年的全国两会上，“加装电梯”首次写入《政府工作报告》

四、【知识小结】

1、帮助学生总结知识

3、感受政府决策的过程，体会民主决策的意义以及要求。

4、学生体验决策形成的过程，旧楼加装电梯政策从无3、通过“电梯加装政策”形成过程的探究，调动学生参与民主生活的热情，让学生感受到民主决策的意义以及要求，从而培养基本的政治素养。

4、让学生体验决策形成的过程，明白政府的决策学生活动

设计意图

到有，从有到完善的过程，是集社会各方合力的结感受人民民主的真谛。

三、【民生之乐】

感受社会主义国家中，老百姓生活越来越美好。

时政链接：感受政府对民生问题的重视

四、【知识小结】

1、总结归纳知识

果，体现了人民民主的真谛，强化学生的政治认同。

三、【民生之乐】

帮助学生体会社会主义国家中，老百姓生活的越来越美好。认识到我国政府是为人民服务的政府，时政链接进一步提升政治认同感。

四、【知识小结】

1、构建基本知识框架

2、帮助学生搭建知识体系，感受社会主义民主是2、回顾社会主义民主的特点，2、在老师引导下，回顾社培养学生参与民主生活的意识和热情。

会主义民主的特点，提升参与民主生活的意识和热情。

是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

3

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8号

广州市第九十七中学

何中慧

板书

设计

政府

民生之困

人民

解

决

反

映

民

主

专家咨询制度社情民意反映制度社会听证制度重大事项社会公示制度决

策

政策

（落地）

民生之乐

教学

反思

4