12.走近购物场所评课稿

未来版四年级上册《品德与社会》

《走进购物场所》教学设计

官渡区东站实验学校

杨文琼

《走进购物场所》教学设计

【教学目标】

1.让学生了解不同的购物场所及它们的特点。

2.使学生学会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

【教学重点】

让学生了解不同的购物场所及它们的特点。

【教学难点】

使学生学会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

【教学准备】

让学生利用课余时间对自己家附近的购物场所进行调查。了解购物场所的名称、规模、所卖商品的种类、商品价格、付款方式等。

【课时安排】

2课时 第一课时

【教学过程】

一、谈话导入

1.同学们，你在生活中自己购买过商品吗？你买过什么呢？

2.日常购物很常见，从今天开始，《品德与社会》第四单元，将带领大家走进各种购物场所，学习购物的学问。

3.板书课题：走进购物场所

二、活动一：调查 ------我身边的购物场所

1.课前，学生利用课余时间提前调查、了解本地或者家附近的购物场所，完成调查表。

调查内容包括：

①购物场所的名称及规模、商品的种类、商品的价格、付款方式等问题。 ②调查形式可灵活多样：走访、谈话、上网…… ③能把调查出来的购物场所名称进行分类：综合类购物商场、专营类购物商场、其他类购物场所。

2.说一说，你调查到的购物场所有哪些？

3.他们是怎么分类的？水果店、书店、药店和超市、百货商场的商品有什么不同？（根据学生回答归类：综合类购物场所、专营类购物场所、其他类购物场所）

4.读一读：你能在书中找到什么是综合类、专营类、其它类商场的定义吗？

5.除了你调查到的购物场所，你们还能补充一下这三类的购物场所还有哪些？

6.练一练：自己给自己调查表上的购物场所分一分类，它属于哪一类？

三、活动二：汇报和交流-------- 购物场所之我见

1．分组合作完成三类购物场所有什么特点并交流记录在卡纸上。

2．小组组员交流展示并把记录卡粘贴在黑板上的分类对应位置。 3．教师结合学生的回答总结各购物场所的特点 购物场所

综合类购物场所

专营类购物场所

其他类购物场所

特点

四、活动三：小小导购员志愿者

1.今天我们在座的各位同学一起去购物，我们不熟悉商场，逛了了好久找不到自己要买的商品，我们需要找导购员志愿者帮忙。

2.任选三名同学扮演导购员志愿者。

3.其他同学说出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，说出去哪儿买较好，并说出理由。哪个导购员回答的问题多，导购明确，则获得“最佳导购员志愿者”的称号

4.评选“最佳导购员志愿者”，颁发奖品。

五、活动四：了解新颖的购物方式

1.今天，新鲜的购物方式层出不穷，同学们外出旅行或者看到过、接触过哪些新的选购、付款方式？

2.交流生活中的一些新颖的购物和付款方式。

六、拓展训练

1.让学生讨论未来的购物场所、购物方式会是怎样？ 2.视频观看（无人超市）

3.小结：科技日新月异，未来的商场及购物方式无论如何变化，它将会以为人们提供快捷优质的服务为主。无人超市、无人加油站、虚拟的购物商场等，将会节约资源，节省成本，是一个可持续发展的方式，有很大的发展空间。同学们，世界在变，只有想不到的，没有实现不了的，许自己一个未来，从现在努力。

七、深化教育

1.同学们，在日常生活中，我们应该做一名理智又精明的消费者，根据购物场所的特点，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美的商品，使用便捷的购物方式。

2.在今天的学习活动中，你一定有什么收获呢！

八、板书设计

走进购物场所

综合类 专营类 其他类

商品齐全 品种单一 小型的

规格齐全 临时的