演唱 摇篮曲（克劳蒂乌斯词 舒伯特曲）教学实录及点评

音乐课《摇篮曲》教学设计

马风中心小学

赵盈盈

《摇篮曲》教学设计

教学目标： 1．情感态度和价值观目标：通过学习歌曲感受母爱的真挚和伟大。

2．过程与方法目标：用视唱法，跟唱法，比较法，自主学习法学会唱《摇篮曲》

3．知识与技能目标：用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。

教学重点：

能控制自己的声音，用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。

教学难点：唱好装饰音

教具准备：多媒体课件、电子琴、等

教学过程

一组织教学

1.学生在〈摇篮曲〉的伴奏中进入教室

2.师生音乐形式问好

3.律动:我的好妈妈

同学们,在学习新课之前让我们活动活动筋骨,先来跳一个小律动吧! 随着音乐动起来

二，1.导入：

旋律导入：播放世上只有妈妈好图片加旋律,学生跟唱! 同学们跳的都很好,下面我们休息一下,来听一段熟悉的旋律,会唱的同学可以随着旋律一起唱。

谁来说说这首歌曲的名字？

是的，世上只有妈妈好，这首歌和刚才律动的歌曲都是歌颂我们伟大的母爱的, 母亲从小含辛茹苦的把我们带大，大家可以想像一下，你们小时候，躺在摇篮里，母亲一边哼着摇篮曲，一边哄着你们睡觉，那是多么温馨和美，今天我们就要学习一首以母爱为主题的歌曲《摇篮曲》。

2.(1)聆听歌曲：《摇篮曲》。老师范唱。(板书) 现在听老师范唱

怎么样?能想象出妈妈哄你们睡觉时的情景吗? (2)介绍歌曲背景

这首《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。

歌曲充满了温馨，静谧的气氛。这首歌情感前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。

3.再次聆听, 设问(1)演唱者怎样表达歌曲的气氛和风格的？

我们再来听一遍这首歌曲，听听演唱者是用怎样的声音和气息来表达歌曲的的感情的(用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。)

三.学唱歌曲

1.读歌词

这首歌不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。

2.用”啦”来模唱旋律、随时纠正唱得不准确的乐句。

下面我们

用“LA”跟琴声哼唱一下这首歌的旋律 (随时纠正唱得不准确的乐句。)唱2遍

这首歌曲，表现了母亲在哄孩子入睡时对孩子真挚的爱，演唱时要将歌曲中母亲慈爱、安祥的形象用歌声表现出来，

3.添歌词演唱,注意

装饰音的演唱

接下来让我们一起轻唱第一段歌词吧！大家注意在歌曲的第三乐句,有一个装饰音,演唱的时候要注意

4.复习4/4拍

大家唱的还可以,就是还差一点声音的起伏

下面我们来看一下这首歌曲的拍号是多少?谁来说

对.4/4拍.谁知道4/4拍的两个4都代表什么?那它的强弱规律是什么?谁来打一下. 很好,我们之前有学习过,看来同学们的记忆力都很好, 那我们在演唱这首歌是就要注意把强弱感觉加进去,谁来示范一下第一句应该怎么唱? 唱的非常好,现在我们一起来唱一下

5感情的演唱全曲

现在我们把三段歌词完整的演唱一遍

下面我们来分组演唱,第一段由女生唱,哄男生睡觉,第二段男生来唱,哄女生睡觉.第三段合唱, 四. 欣赏中外《摇篮曲》，使学生受到美的熏陶。

1.勃拉姆斯《摇篮曲》2.东北民歌《摇篮曲》

好,唱的不错.接下来我们来欣赏两首不同地域的摇篮曲，看看他们有什么不同？

不同是前者直接抒发感情，后者通过环境描述含蓄地表达感情。

相同是都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调、平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望；

五.完整演唱

我们已经感受了三种不同地域的摇篮曲,虽然他们的形式有些不同,但是他们所表达的感情是相同的,下面我们再完整的演唱一下今天学习的摇篮曲,大家可以想象现在我们正要哄自己的妈妈睡觉,要用怎样的声音和感情演唱呢?一起来! 六.总结

通过你们的演唱，让我感觉到你们与妈妈的爱是那么深厚。是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，希望同学们都能好好学习，将来报答我们伟大的母亲！

年级：四年级 学科：音乐 课题：摇篮曲

授课者:赵盈盈 时间:3月30日