演唱 红蜻蜓教案1

课题《红蜻蜓》

教学目标：能用优美的声音有感情的合唱二声部，把握强弱的变化，并用肢体律动的方式表现歌曲。

教学难点：二声部的演唱，声音的和谐。

教学重点：能用优美的声音有感情的合唱二声部，把握强弱的变化。

学情分析：四年级学生已有一定的歌唱能力和乐理知识，能够吹奏竖笛来辅助二声部演唱，部分同学的音准需要加强练习和感受音乐，学生对歌唱很感兴趣。有较好的音乐欣赏和歌唱习惯。

教学过程：

一、导入

欣赏晚霞的视频

师出示ppt视频，学生欣赏画面体会晚霞的视觉美，背景音乐是歌曲红蜻蜓的伴奏。

二、新授

1、出示ppt

师：黄昏的晚霞非常美丽，迎着晚霞飞来了两只蜻蜓（播放ppt），让我们听一听两只蜻蜓给我们带来的优美的旋律。

2、出示ppt，蓝蜻蜓的旋律（即低声部的旋律，视唱低声部乐谱）。

弱中强

A、

师：请同学们先听听蓝蜻蜓的旋律并划一划旋律线（蜻蜓飞舞的路线）。

B、

再跟琴唱一唱蜻蜓的旋律。（处理第二小节的节奏难点以及第四小节音准难点，可加入柯尔文手势辅助音高。）

C、

师：我们能不能跟着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱？

加力度唱：请大家在唱的时候随着蜻蜓的飞舞，把力度的变化唱出来。

然后用竖笛吹奏巩固音高。最后用u来唱旋律。

3、出示ppt，红蜻蜓的旋律（高声部乐谱），根据渐强和渐弱记号视唱高声部的旋律。师：听一听红蜻蜓给我们带来的旋律。

A、师：请同学们先听，划一划旋律线（蜻蜓飞舞的路线）。然后跟琴唱一唱红蜻蜓的旋律。

B、看看，这两只蜻蜓飞的有什么不同？哪一只上下起伏多？飞得更高？生答。。。。

C、我们跟着红色蜻蜓飞舞的路线来唱一唱这段高的旋律。处理第二小节节奏难点。

加力度唱：请大家在唱的时候随着蜻蜓的上下飞舞，把力度的变化唱出来。然后用竖笛吹奏巩固音高。最后用u 唱一唱旋律。

4、出示歌曲的乐谱（二声部），合唱乐谱。

—··︵︵·—︵︵︵︵︵

师：我们把这两段旋律结合在一起能够组成一段优美的二声部旋律。

5、分声部练习并进行乐谱的合唱。

师：大家按照：高声部唱旋律---低声部唱旋律-----合唱的顺序来唱一唱乐谱。（难点练习，加深两个声部旋律的印象）

生唱。。。。。。。。。。。唱不准的师纠正音准节奏。

6、竖笛吹奏，巩固音高。

师生分声部合奏乐谱。然后再唱二声部旋律，唱出力度记号。最后每个声部找一部分吹竖笛一部分唱旋律，辅助音高。

7、听音乐讲故事（歌曲创作背景介绍）

师：同学们真棒，现在我们一起配着优美的画面欣赏一段音乐（歌曲的伴奏）放松心情，听一个小故事。

师播放ppt 师：播放微课视频，介绍歌曲的创作背景。

8、聆听歌曲

师：下面我们就一起来听一听吧（ppt放歌曲）

设问：师：这首歌的旋律你们熟悉吗？就是我们刚刚学习过的两只蜻蜓的旋律。那么歌曲的速度是怎样的？歌曲是几几拍？情绪是怎样的？生答。。。。

9、再次聆听歌曲，随三拍子音乐加入肢体律动，再次感受旋律的起伏和四三拍子的节拍。

10、学唱歌词：歌曲是什么演唱形式？生：合唱。师：那我们就分别用蓝蜻蜓和红蜻蜓的旋律唱一唱歌词吧。

加入歌词唱歌曲的低声部旋律，师：这首合唱的低声部就是我们刚刚学习的蓝蜻蜓的旋律，我们把歌词加入蓝蜻蜓的旋律当中跟琴唱一唱。

分段学习低声部旋律加歌词，处理好歌词节奏不同的地方。先学习第一三段，再学习第二段歌词，然后完整唱。按强弱力度记号来演唱。

高声部（红蜻蜓的旋律）歌词用同样的方法学唱。

13、合唱歌词。

A、师弹琴低声部跟琴唱歌词，高声部轻声唱自己的声部。

B、合唱，注意音准和气息的均匀。

D、低声部跟琴轻唱，高声唱自己声部的歌词。唱好第一段后注意第二段和第三段节奏不同处的处理。

E、再次合唱歌词，每组请部分同学吹竖笛巩固音高。

15、处理歌曲

注意两个声部声音的和谐、换气以及按强弱力度记号来演唱。

16、表演歌曲

A、合唱

B、加入舞蹈动作来表现歌曲。分小组表演。

17、拓展欣赏。

播放动画，听另外一个版本的《红蜻蜓》，感受合唱的美。

18、作业与总结

课后搜索《红蜻蜓》的其他版本欣赏并交流。