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关键词：摇船调教学设计(第一课时)

摇船调教案

教

学

目

标：

1. 表演《摇船调》，感悟一问一答对歌的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。 2. 歌曲表现与编创。教学重难点：感悟台湾民歌的乐趣，参与音乐课堂的编创。

教学过程： 1. 歌曲视频《拔萝卜》导入：在拔萝卜时，大头儿子一家都有哪些动作？你有什么发现？引出劳动号子。

2. 聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？

3. 再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲伴随律动。

4. 用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的学生可以随录音轻声哼。 5. 在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第３、４小节的一字多音，附点节奏等。6. 各人自学歌曲并设计表演。

7. 各组排列成船形（四组４条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋律，曲谱见课本），全班学生随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的表演（即兴）。教师到哪一组中间，该组就边唱边表演，各组唱一段歌词即间→安徽科大讯飞信息科技股份有限公司

答→问答。师生评价。

8. 学生学习口风琴伴奏：(1) 找到Ｇ音及Ｇ=１，并顺次找到“1 2 3 5”四个音。(2) 学奏伴奏谱８小节。

(3)在教师弹奏钢琴的旋律下，学生吹伴奏。(4) 学习最后４小节口风琴伴奏。

9. 两组为一歌队，一问一答（表演、伴奏，均由队员自己承担）。

10. 评价小结。 11. 猜谜语活动

⑴

各人把上节课后收集到的谜语进行交流。⑵

修改收集到的谜语。

⑶

为《摇船调》编创新的歌词。⑷

演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行表演。⑸

单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。 12. 教学小结。

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摇船调教学设计(第一课时)