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《爱惜自己的名誉》教学设计三年级品德与社会王家店小学王素环课题爱惜自己的名誉1、通过活动、事例的分析，学生初步具有真爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。2、学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，知道仪表和名誉之间的关系。3、培养学生初步的分辨是非、美丑的能力。教学目标教学重点通过活动
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- 2018-04-16 08:05:00
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10.爱惜自己的名誉优质课教学设计
未知
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关键词：10.爱惜自己的名誉优质课教学设计
正文
《爱惜自己的名誉》教学设计
三年级
品德与社会
王家店小学
王素环
课题
爱惜自己的名誉
1、
通过活动、事例的分析，学生初步具有真爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
2、
学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，知道仪表和名誉之间的关系。
3、
培养学生初步的分辨是非、美丑的能力。
教学目标
教学重点
通过活动、事例的分析，学生初步具有真爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
培养学生初步的分辨是非、美丑的能力。
教学过程
教学难点
一、激情导入，揭示课题
1、同学们，假如你的眼前有一面镜子，你希望从镜子中看到怎样的自己？
学生交流希望从镜子中看到的自己是什么样的。
2、假如，这面镜子换成了别人，你希望在别人的眼里自己是怎么样的？
学生交流希望别人眼中的自己是什么样的。
3、大家说了这么多，无非就是希望自己在别人心目中留下好的印象、好的名誉。那么今天这节课，让我们共同来学习《爱惜自己的名誉》。
板书课题。
二、理解名誉的含义
1、那么什么是名誉呢？请同学们把书打开到39页，在书中寻找答案。
2、交流名誉的含义。
3、学生齐读名誉的含义。
教师适时板书。
三、探究仪表与名誉的关系
（一）听故事
1、讲《宰相与虱子》的故事。
2、交流听完故事后，王安石给你留下了什么样的印象。
（二）评价仪表，体会仪表与名誉的关系
1、出示第一个例子，指名读文。
2、小组内交流沈小艺同学的仪表给你留下了什么印象，然后把自己的评价写上课本上。
3、全班交流自己对第一名同学仪表的评价，教师适时指导点评。
4、出示第二个例子，指名读文。
5、独立完成对第二名同学的评价。
6、全班交流自己对第二名同学仪表的评价，教师适时指导点评。
7、出示第三个例子，指名读文。
8、独立完成对第三名同学的评价。
9、全班交流自己对第三名同学仪表的评价，教师适时指导点评。
10、让我们对比这三名同学，你认为谁的仪表美？为什么？
11、那么，你认为仪表和名誉之间有关系吗？有什么样的关系？
总结板书：仪表美是自尊自爱的体现。
（三）评价同桌
1、与你的同桌说一说，他的仪表给你留下了什么样的印象。
2、全班交流对总结同桌的评价。
（四）自我检测
1、让我们做个自我检测，对照书上表格，完成自我评价。
2、全班交流自我评价的结果，并说一说，自己做的不好的方面，以后打算怎么做？
3、总结：穿的干净整洁，不仅自己觉得精神，对自己、对他人都是一种尊重。
4、讲《宰相与虱子》的结局。
四、总结下课
同学们，普希金曾经说过：“爱惜衣裳要从新是时候起，爱惜名誉就要从小的时候起。”
同学们，让我们从小做起，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。
板书设计
爱惜自己的名誉
名声，周围人对一个人的看法和评价
自尊自爱
仪表美 名誉
从小做起
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