资源亮出黄牌第二课时教学设计

小学六年级《品德与社会》下册

《资源亮出黄牌》教学设计

甘肃省定西市临洮县南街小学 吴碧华

教学目标：

⒈了解学校及周边的一些环境问题，认识到自己的某些消费行为给环境带来影响，让学生具有初步的自觉保护环境的意识。

⒉利用课堂教学所学知识来引领生活，让学生能做一些保护环境的小事，学会在生活中厉行节约、减少资源浪费。

⒊树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

教学时间：2课时

教学过程: 一、导入新课

⒈同学们，今年来，环境的好坏越来越引起政府及国人的高度重视，“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”因为环境好直接影响到我们现在乃至将来的生活。反过来，我们的生活也直接影响到环境的好坏。那么，我们能为地球做些什么呢？

二、教学活动

活动一：资源环境与生活

⒈课前，首先给学生布置《调查报告》，主要根据教材的提示了解家中的资源消耗情况，主要是用水、用电、用气、垃圾处理等，以资源类型计量而定。

⒉课上，先让学生阅读“资源是有限的”一节内容。

资源越来越少，物种灭绝，人类摧毁了生存环境，人类将怎样延续下去？根据小学语文课本《只有一个地球》一课发表个人见解。

3.从身边具体事例说明人类的自身破坏环境如何：把他们的调查

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结果在小组内进行统计、整理，让小组长把本小组的统计结果填写在印制的《统计表》上，最后由教师把全班的结果进行汇总，求出平均值，出示最终《统计表》让学生思考：

⑴

从统计的结果中，你能发现什么？

⑵

以上述结果来推算，我全校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？五年呢？……

⒊以学生日常生活中，某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响。水是一个区域的灵魂，水也是生态环境的核心。以水为例，可引导学生思考：水是什么资源？以水为中心，我们在生活中会排放哪些与水有关的废弃物？

⒋教师参考有关资料，引导学生思考：集散在各处的废水日久就会不见了，这只是简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况的发生？在此基础上，可引导学生结合自身实际，围绕以下三个问题展开讨论：

①

我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？ ②

这些资源经利用后最终到哪里去了？

③

它们又会对地球环境造成什么影响？

⒌教师加以总结，使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。

活动二：留住青山

保护家园

1.老师课前制作课件，搜集我国水土流失、荒漠化的相关照片，引导学生简单回顾以前所学内容，让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。

2.组织学生结合前面所学内容，讨论交流下面的问题：

（1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗？如何减少和避免这些行为？

（2）作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？

（3）除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的力量？（利用植树节相关内容，说说植树造林的意义）

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3．在学生讨论交流的过程中，老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动——“保护母亲河行动”，简单介绍一下它的三个项目：保护母亲河工程、保护母亲河行动周（洮河生态图）。

4.在老师引导下，调查洮河流域的环境污染、河水逐年减少等情况，写出自己的走访、实地调查所见所闻、拍摄照片等，进行展示。

5．把学生想出的措施列在纸上，让学生根据自己的实际情况，把这些措施按实施的难易程度分类：随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及难以做到的，并给自己定一个计划。

活动三：节约一滴水 少流一滴泪

1.课前，学生根据环境测试题和生活实际，设计调查问卷并展开调查。问一问自己身边的人大致属于下列中的哪一类型。

（1）用多少水就交多少水费，这是我自己的事，别人管不着。

（2）用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲洗厕所，但就是不愿意更换价格相对贵一些的水龙头。

（3）自己总觉得节水主要是节约公共场所用水。

（4）不知道水费多少钱一吨，反正不是很贵。

（5）节约用水是公民的责任，节约用水不会影响生活质量。

2.指导学生就浪费水的具体情况展开调查。

（1）家里洗米的时候一般淘几遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪儿了？淘米水还可以用来做什么？

（2）家里或学校的水龙头有没有漏水的现象？如果漏，用杯子量

3

一下，一个小时会漏多少水？一天呢？推测一个月、一年会漏多少水。当在公共场所，发现水管漏水或水龙头滴水，你会怎么做？

（3）你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置？

3.让学生汇报调查结果，老师对学生的汇报加以总结，并出示有关世界和我国水资源短缺的资料，让学生产生要节约利用水资源的意识。

4.让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施，特别是自己家节水的做法。还可让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法，如洗车等行业水价的大幅度提高。

活动四

消灭垃圾献良策

1.让学生说一说垃圾的危害，教师介绍世界重大垃圾污染事件,外国向中国每年运送垃圾情况，洮河边的垃圾倾倒情况等（出示夏季洮河畔的垃圾图）

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2.让每个小组准备几张卡片，把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上，并在全班展示。

3.每个小组推荐一名代表抽签回答问题，其它组员可在规定时间内进行补充，抽签内容分别如下。

a.生活垃圾中有哪些是可以再利用的？举例说说如何再利用。

b.生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的？举例说明。

c.这些东西（成为垃圾之前）确实是真正需要的吗？真的需要这么多吗？

d.如何减少垃圾处理污染？你为减少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎样做？你可为家人的做法提出哪些建议或意见？

e.现在的“光盘”行动你认为有必要吗？你们全家外出吃饭有没有浪费现象？

4．结合县委、县政府《关于全区域无垃圾倡议书》，积极参加校园内外无垃圾公益劳动，最后，让学生大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们的生活方式和生活场景。

三、作业设计

1．谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力？

2．调查家乡的水资源，并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划。

四、板书设计： 资源亮出黄牌 我和地球的对话

我们能为地球做什么 和地球和睦相处

面对警告的思考 保护我们的地球

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