7、日行千里不是梦教学设计第一课时

《交通工具的演变》教学设计 一、教学目标：

1、了解交通工具的演变过程，知道轮船、汽车及飞机的变化历史。

2、能够通过收集、计算、对比等方法，探究交通工具发生变化的过程，在探究中使学生了解从古到今交通工具发展过程对现实生活的意义。

3、培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力。

二、教学准备：

1、布置学生课前收集各种有关人类飞天梦想的故事。

2、学生课前收集交通工具演变的图片或文字资料。

3、查找中国现代航天事业发展的信息。

三、教学过程：

1、活动导入：你和爸爸妈妈去旅游一般会选择哪些交通工具？知道以前的人们交通工具是怎样的吗？今天我们一起来了解一下交通工具的演变。（板书课题：交通工具的演变）

活动一

“日行千里”的神话故事

1.师：出示孙悟空图片一个跟头翻十万八千里，可能吗？古今中外有许多“日行千里”的神话故事（板书：日行千里），谁来说说你所

知道的？

2.全班交流，根据课本中的故事提示自由说。

3.小结：古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事，为了实现梦想，人们不断地探索与实践，让我们一起循着时间隧道去了解一下吧！

活动二了解交通工具的演变

1.师：老师想知道，平时和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工具？你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？

2.师：我们先来了解水上交通工具的演变吧！以轮船为例，谁来介绍水上交通工具的演变过程？（轮船的演变：独木舟—帆船—蒸汽船—内燃机船）

3.师：了解了水上交通工具的演变过程，同学们能以汽车为例说说陆地交通工具的演变过程吗？

4.分组交流，代表陈述。（汽车的演变：独轮车—马车—蒸汽汽车—汽车）

5.师：你知道飞机的演变过程吗？放飞思维：如果你是古时候的人，你会想出哪些飞天的好办法啊？根据你收集的资料谈谈你了解的中国现代航天事业的发展状况，说说中国已有哪几位航天员进入了太空。（飞机的演变：风筝—螺旋桨式飞机—喷气式飞机。）

6.师：要知道第一架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的。哪位同学坐过飞机？说说感受。

7.你知道有关交通工具发明的有趣故事吗？

8.小结：交通工具的演变凝聚着人们的智慧与汗水。通过以上各组同

学的展示，使我们了解了交通工具从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通工具为什么会有着这样的变化呢？请同学们结合我们查到的实例。谈谈你的看法。

活动三算一算，比一比

1.（课件：出示两个例子）师：武汉距北京约1200千米。马车每天大约行驶150千米；特快列车每小时大约行驶160千米。飞机每小时大约行驶900千米。从武汉出发，乘马车需要多长时间到达北京？特快列车呢？飞机呢？

2.师：蒸汽轮船航行100千米耗煤约3吨价值人民币2400元。内燃机驱动轮船航行100千米，耗油50千克，价值人民币300元，比一比，哪种运输方式更合算？

3.学生根据比对及计算结果，谈谈自己的体会。

4.学生结合水，陆，空交通工具的演变过程，说说交通工具的发展方向。

5.小结：交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向发展。

活动四知晓航天事业的发展

1.师：人类对未知世界的探索是永无止境的，凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空吗？太空第一人是谁？你还知道些什么？

2.师：我国科学家大胆探索，不断努力，继前苏联，美国之后，成为第三个踏入太空的国家。你知道我国有哪几位航天员进入了太空？

当五星红旗在太空飘扬，作为中国人，自豪吗？

3.小结：通过这节课的学习，有现代交通工具的帮助，“日行千里”还是梦吗？相信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更先进的交通工具，让我们的出行更方便。

板书设计

交通工具的演变

日行千里不是梦

水上交通（轮船）独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船

陆上交通（汽车）独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车

空中交通（飞机）风筝――热气球——螺旋桨式飞机——喷气式飞机

快捷、舒适、经济、环保