1.幸福生活的地方优秀教学设计说课稿

1. 幸福生活的地方

一、教学目标: (一)知识与能力

1.了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。

2.培养学生对周围环境的了解,认识能力。

(二)过程与方法

1.通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让学生认识和了解不同的生活环境。

2.通过访谈,调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化。

(三)情感态度与价值观

通过学生了解周围环境与人们生活的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己生活的环境。

二、教学重难点: (一)教学重点

了解社区的概况,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。

(二)教学难点

培养学生热爱社区的思想感情。

三、教学方法: 调查法,讨论法。

四、课时安排: 3课时

五、教学过程: 第1课时

一、课堂导入

师：我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区。

二、讲授新课

1、板书

：主题一

幸福生活的地方

2、提问：什么是社区呢？ 3、板书

：社区的定义

师：社区是指一定地域范围内生活的人们,组成了社会生活的共同体,人们彼此相互联系着,共同生活在一起。

4、提问：那么,我们生活的社区是不是都是一样的呢？ 5、板书：社区的分类

师：社区主要分为城市社区和农村社区。

师：下面我们就先来了解城市社区。

6、板书：城市社区

7、提问：你知道城市中有哪些机构呢？ （邮局,银行,商店,饭店,旅店,医院等。）

8、提问：那么,建立这些机构有什么用处呢？ 9、小结：这些机构是为了使居民的生活便利而建立的,服务于人民大众。例如：到邮局可以通过邮寄业务和外界联系；到银行可以理财；到医院可以看病；到商店可以买生活用品；到饭店可以吃饭等等。

10、读图思考：读教材P.26的第一张图,想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢？ 师：为了保护储户隐私和财产安全,银行设立了"一米线",当有人在办理业务时,其他人应该站在"一米线"以外等候. 11、活动：阅读教材P.27的材料"诚实的孩子",谈一谈感受。

师：小结：这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系。

师：城市社区除了这些机构外,还有什么公共设施吗？这些公共设施为人们带来哪些便利？ 提示：你每天上,下学乘坐什么交通工具？当你在外面如果有事和家人联系,你该怎么做？小区里有没有设立一些供居民锻炼身体的设施？你每天乘坐的公交车,街边的公用电话,小区的健身设施等等都是社区的公共设施,有了它们,使得我们的生活更加便利和幸福。

12、提问：除了刚才提到的一些公共设施,你居住的社区还有哪些生活设施？

为了快乐地生活,你认为还应该增加哪些设施？

三、课堂总结

这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施,深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福,为我们营造了一个温馨舒适的家园。生活在这样的社区里,我们感到非常愉快。

第2课时

一、课堂导入

上节课我们了解了城市社区的生活,那么农村社区的生活又是什么样的呢？ 二、讲授新课

1、板书：农村社区

2、提问：有哪位同学给大家谈谈你生活在农村社区的感受？

3、读图：教材P.32的几张图片,我们看看农村社区的机构。

师：农村的信用社相当于城市的银行,集市的人流如潮,娱乐节目丰富多彩,我们可以看到农村的生活越来越丰富,生活越来越充实。

4、提问：那么,农村社区又有哪些设施呢？ 5、读图：教材P.33,34的图片,看看现在的设施和以前的有什么不同？

师：农村的耕地,收割,产粮都变成机械化运作,提高了产量和效率。通过长途汽车站,使得和外界的交通更加便利。农村的农业技术水平也在日益提高,聘请农业科技人员向农民传授科学种植农作物的知识。

6、提问：你认为农村社区和城市社区有什么不同和相同的地方呢？ （学生讨论，分小组讨论并派代表发言。）

师小结：农村社区与城市社区不同,农村社区被农田包围着,人们主要从事农业劳动。虽然农村和城市的生活环境不同,但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园。

三、课堂总结

这节课我们了解了农村社区的生活,感受到了农村与城市的生活是不一样的,但是作为不同的社区,都为我们提供了很多便利条件,同样使得我们的生活很温

馨,幸福。

第3课时

一、课堂导入

师：作为社区的一员,我们每个人都有责任和义务来维护社区的环境卫生。

二、讲授新课

1、板书：争做绿色小卫士

2、活动：争做绿色小卫士——给社区居民的一封信. 每个学生写一封“给社区居民的一封信”,可从以下几个方面入手:积极参与社区的绿色和美化活动；不要随便倒垃圾,更不要从楼上向下扔垃圾；看管好家里的宠物；不要践踏草坪等。

3、板书：伸出温暖的手

4、提问：你知道什么是“盲人道”吗？有什么作用呢？ 师：路边的盲道都是一般来说有两种形状的:一种是条状的纹路,这就是让盲人感觉,这个路只直走的；一种是颗粒圆的纹路,那是有转弯地方铺设的。上颜色是为了提醒正常人不要占用盲道。盲道是供盲人感觉方便走路的。

5、提问：你还见过什么样的无障碍的设施呢？ （学生互相交流）

师：关爱残疾人是社会文明程度的标志之一,我国越来越重视对残疾人的关爱,不仅仅表现在各种设施的建设上,在社会生活中也受到格外的关注,如定期举办的残疾人运动会,大型文艺演出等。

6、案例： 桑兰是位活泼可爱,性格开朗的小姑娘,她是第七届全运会的跳马冠军。她的技术正呈上升趋势,极有可能成为中国女子体操队的又一颗耀眼的明星。然而不幸突然降落在这位年仅17岁的可爱的小姑娘身上。参加在美国举行的友好运动

会,在去训练馆的途中,大家还有说有笑,一进训练馆,看见美方医护人员在演习,往担架上抬伤员,进行包扎抢救,一种不祥之兆袭来,我叮嘱教练和队员们,训练和准备活动一定要认真,千万防止受伤.然而不幸还是发生了,当桑兰正要做跳马动作时,一名国外运动员横穿赛场,分散了桑兰的注意力,高速奔跑中的桑兰动作失误,重重地摔在地板上……不幸降落在只有17岁花季的小桑兰身上。作为朝夕相处的教练看着心爱的队员受伤,心如刀割,而我们的小桑兰忍着剧烈的伤痛,表现得异常坚强。

面对病痛与不幸,小桑兰乐观豁达的态度,体现了中华民族优秀儿女的品质。伤痛中的桑兰不忘自己心爱的体操事业,她要看体操比赛实况转播,她为小伙伴夺得金牌而高兴得合不拢嘴。

7、活动：听完这个案例,你有什么感想呢？ 8、阅读：教材P.42材料,让学生谈谈自己的感想。

师：在这个故事中,不仅表现了残疾人的自强不息,还表现了他关爱他人的高尚心灵。我国自古就是一个团结友爱的民族,地区发展不平衡,有的地方贫困,有的地方经常遭受灾害。所谓“一方有难,八方支援“,这是中华民族的传统美德。在有人需要帮助的时候,我们每个人都伸出援助之手,让世界充满爱。

三、课堂总结

这节课我们通过开展"争做绿色小卫士"、"给居民的一封信"等活动,让学生亲自参与,来培养学生的社会服务意识和社会责任感,对弱势群体有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们。