唱歌小螺号教学设计第二课时是什么类型的资料？

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唱歌　小螺号教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：唱歌　小螺号教学设计第二课时

正文

《小螺号》教案

一、教学目标：

1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对美好生活的热爱之情。

2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握上滑音的演唱方法,认识反复记号并能按正确的顺序演唱。

3、通过不同的演唱形式来表现歌曲,丰富学生的音乐创造力。

二、教学重难点

教学重点:用活泼欢快的声音演唱歌曲。

教学难点: 1、准确的演唱带有上滑音的旋律。

2、按照反复记号顺序演唱歌曲。

三、教学过程

一、导入

师生问好

师:有同学见过海螺吗？海螺长什么样呢？我们一起来看一下海螺长什么样吧~（播放图片）

(设计意图:播放图片引起学生兴趣,使他们更好地投入到新课的学习中)

二、学唱歌曲

1、初听歌曲

今天老师就带你们来聆听一下海螺的声音~听完请同学们来说一下这首歌曲的情绪是什么样的？（播放歌曲）

这首歌曲的节拍是什么样的？（四二拍）

这么欢快、好听的歌曲，老师还想和同学们再来分享一遍。这一遍请同学们一起聆听，一起位歌曲打拍子。

2、教唱歌谱(课件出示)

师:请大家跟琴学唱歌谱(忽略上滑音和反复记号)。

3、学习音乐记号,解决难点

师:同学们是否发现了歌谱中出现的一些音乐记号?(图片出示)它们是“上滑音记号”和“反复记号”。(板书)

(1)上滑音(多媒体出示)

师:上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动,找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。( 师示范,生练习上滑音的演唱

)

师:加入了上滑音以后,音乐有了什么样的变化?(旋律更加活泼欢快,富有童趣)

(2)从头反复记号

师:Fine|D.C.|是反复记号的一种,D.C.表示从头反复,当出现Fine记号时则反复至Fine记号结束。(多媒体出示演唱顺序)

4、跟琴学唱歌曲(加入上滑音)

师:请同学们跟琴逐句学唱歌曲(师边弹奏边教唱)注意上滑音的演唱。

5、复听歌曲范唱,学生思考:歌曲可以分为几个乐段?情绪分别是怎样的? 6、歌曲分段、讨论情绪(多媒体出示)

7、跟随伴奏录音有感情的演唱歌曲。(要求表现出不同乐段的情绪)

(设计意图:积极引导学生采取多种学习方式感受、体验歌曲,为学生提供探究表现的学习空间,同时变换不同的教学方式,感受不同装饰音,从而有感情的有技巧的演唱歌曲。)

三、拓展

1、用轮唱的方式演唱歌曲第一乐段

师:同学们,刚才我们用齐唱的方式演唱了歌曲,现在我们用轮唱的方式来演唱歌曲的第一乐段。(强调最后一小节的汇合)

学生分成两部分练习第一乐段的轮唱。

自由组合展示轮唱。

2、完整演唱歌曲(第一乐段轮唱,第二乐段齐唱)。

3、为歌曲创编简单的动作,并随音乐表演。

(设计意图:利用不同的演唱方式开启学生的创造性思维,掌握音乐艺术的不同表现形式,从而更好的表现音乐,并从中获得乐趣。)

小结:听了同学们的歌声,感觉你们也变成了一个个快乐的小海螺,在音乐的海洋里自由自在的歌唱。最后让我们一边欣赏大海的美景,一边尽情地展现自己的歌喉与舞姿吧!(播放视频)

四、下课

资料摘要

唱歌　小螺号教学设计第二课时