唱歌　 老牛和小羊教案评析

《老牛和小羊

》教案

昂区第一小学校 王秋丽

教材分析

《老牛和小羊》

本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，有12个小节，素材基本由三个乐节组成，非常简洁。其中老牛和小羊的叫声在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。

教学目标

1、听辨音的高低。

2、

能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。

教学重、难点

1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，

2、分辨二声部，并演唱准确。

教学过程

一、导入 师：同学们 ,今天老师邀请了两位朋友来和大家一起上这节课,你们想不想知道它们是谁？你们看！（出示老牛和小羊的图片）

师：

老牛和小羊是我们非常熟悉的朋友了，谁能来模仿一下它们的叫声？

生：老牛的叫声是哞哞~，小羊的叫声是咩咩~ 师：我们把小羊和老牛的声音做一下比较？你认为谁的声音高？谁的声音低？

生：（略）

师：老牛的声音低，小羊的声音高。

二、学习歌曲

（一）学习第二部分 师：今天，老师根据老牛和小羊的叫声，配上了两组旋律

下面请同学们边听边说一说哪一组更适合老牛和小羊的声音。

教师弹奏：2 2 1 这又是谁？

（低音）6 6 5 。（重复2遍）

生：第一组旋律适合小羊，第二组旋律适合老牛。

师：为什么？

生：因为第一组旋律比第二组旋律高，所以第一组旋律适合小羊，第二组旋律适合老牛。老牛比小羊的声音低。

师：1、我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 | （低音）6 6 5 带领学生唱一唱。

2、让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。

2 2 1 | （低音）6 6 5 咩咩

叫 哞哞

叫

3、连贯两遍唱一唱

2 2 1 | （低音）6 6 5 | 2 2 1 | （低音）6 6 5

咩咩

叫 哞哞叫 咩咩

叫 哞哞

叫

4、分男、女生再唱一唱

2 2 1 | （低音）6 6 5 | 2 2 1 | （低音）6 6 5 女：咩咩

叫 男：

哞哞叫

女

：咩咩

叫 男：哞哞

叫

（二）学习第三部分、

师：这两个小伙伴的叫声真是甜美，刚才它们是交替的发出了叫声，如果老牛和小羊同时发出声音，会是一种什么声音效果呢？现在就请同学们一起体验一下。

1、男女生同时唱，师接唱后半句“它们要吃草”

2、请学生连贯演唱歌曲的第二、三乐句。

（三）学习曲谱

1．师：“同学们唱得真好，今天我们学习的歌曲就是《老牛和小羊》。”（揭示课题）下面，请同学们听一听这首歌曲。听范唱

（音频单声部）

2、师：细心的同学会发现了，“这首歌曲里有一部分和我们刚才练习是相同的，你还能发现这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同的地方吗？”（引导学生看歌谱，看出合唱部分在歌词下面又多了一行歌谱）“这样我们在唱歌曲的时候就要分成两部分，一部分来唱上面的旋律，一部分来唱下面的旋律，这就叫合唱。”（强调合唱就是两个声部唱得不一样，要是一样了就说明有一个声部唱错了，要在唱准自己声部的同时，注意倾听另一个不一样的声部的声音。）

师：现在我们就完整地来学习整首歌。

1、听唱法学习第一乐句乐谱

教师弹唱一句，学生唱一句

2. 第二乐句乐谱，按男、女生分角色学生直接演唱

3. 学生演唱第三乐句，后半句师接唱。

4. 学生完整演唱乐谱。

（三）填唱歌词

1．教师弹奏第一乐句，学生直接填词。

2. 教师弹奏第二乐句，学生分角色唱歌词

3. 第三乐句学生直接唱。

4. 学生连贯演唱第三乐句。

5. 学生连贯演唱歌曲

。

四、创编歌词

你们还喜欢哪种小动物？ （尝试演唱小猫和小狗、小鸡和小鸭） 五、课堂小结

师：今天我们学习了《老牛和小羊》这首歌曲，对合唱有了初步的认知。同学们唱得很好，

以后我们还会学习更多的合唱歌曲，相信同学们一定会唱得越来越好。希望大家继续努力！