Unit 1 At 7,I get up.教学设计第一课时

课题

Unit 1

At 7, I get up

课型

新授

授课教师

刘瑞富

1、全体学生能够运用：get up，go to school，have lunch， play football 教学目标

2、学生能运用句型：

I _____ at ____ o’clock. 3、能运用所学介绍自己的每日作息时间安排

4、培养学生热爱生活的情操、养成良好作息时间的习惯。

教学重点

教学难点

教学方法

教学时间

教具

掌握get up，go to school，have lunch， play football并熟练运用句型：

I （get up）

at______.

向别人介绍自己一天的作息时间

讲授法、谈话法、探究法、TPR

Video、字母卡片、ppt 教学过程

内容

Greeting: T: Hello, boys and girls. How are you? S:I’m fine

T: Now, let’s sing a song together. (Song: Warming up and lead in

) T:Tody，

I take some gifts for you. 掏出一只“bird”) 教师活动

学生活动

设计意图

时间

Greeting to Mr 活跃课堂4 liu.

Sing the song

气氛、导入课堂。复习数字，为本课“时间”学习奠定

(老师在袋子里掏礼品展示给学生，然后

T:Oh，It’s a bird .Do you like the bird? Here’s Listen、think and 基础。

a bird for you. answer S:Yes,I do.Thank you。

T：Today，Ms smart gave a bird to Sam ,it’s a Listen and answer 将故事整5 magic bird, now, watch、listen and

体呈现给answer.(播放视频)

学生

T:what can you see? What can you hear? Think and answer Presentation S:...

T: watch the video again and follow it to Watch the video read.(播放视频)

And follow to read

模音练习：

1、

Read after the video.

（集体跟读）

2、分组跟读

3、男生女生分角色读

4、单独找学生读。

day, the bird calls Sam to get up. 模音练习

让学生模20 仿语音语调，学习新句型和短语，并感知故事情节，为T:Then, they become good friends. Every

Now let’s listen and watch Sam’s daily

展示奠定life.(播放另一个视频)

基础。

T: what can you see?What can you hear? Think and answer S:... T:Watch the video again and follow it to

Practice

read.(再播视频)

(同时出示词组并询问学生：Is this “...”? Watch and read

板书句型At7,I get up,加入TPR训练词Learn new words 组）

同样方式教授训练go to school，

have lunch， play football

模音训练

1、

播第一遍视频

集体跟读

小组跟读

男生女生分角色读

单独找学生读。

2、

集体指读课本（播放录音跟读）

3、同桌练习（同桌练习2分钟）

1、老师扮演Sam,学生扮演bird。

2、男生扮演Sam,女生扮演bird。

Production

3、找学生单独扮演Sam 和

bird. T:OK, this is Sam’s day. I think he is very happy. Now, I will show you my day出示自己的一天(播放自己的视频)，让学生

Act the play

整体输出11 本节课学习的内容，检测课堂目标完成情模音训练

复习短语get up，go to school，Watch and think

have lunch，play football

况。

T: This is my day. I get up at 7….Can

you tell me your day？

S:At___, I___. Speak their own (说的好的进行奖励)

day

板书

设计

作业

设计

课后

反思

制作自己的一日计划，谁的最合理呢？