Unit 2 I like football.课堂实录【2】

【新标准版】 二 年级 上 册

Module 1 Unit 2

课题

Module 1 Unit 2 I like football. 教学目标【三维目标】

知识与技能：1.掌握26个英文字母的发音；能熟练演唱英文字母歌。

2.掌握四会单词：team 3.初步感知字母组合ea在单词中的读音规则

4.能用I like…表达个人的喜好。

过程与方法：1.通过游戏竞赛的方式，练习句型：I like…

2.通过朗读含有字母组合ea 的单词，感知ea 在单词中的读音规则

情感与价值观：1.乐于参加竞赛活动，在竞赛活动中体会到学习英语的乐趣。

2. 培养自己的兴趣爱好，积极参与丰富多彩的课外活动，增长见识。

教学重点、难点

教学重点：

1.能用I like…表达个人的喜好。

2.掌握26个英文字母的发音；能熟练演唱英文字母歌。

教学难点：

感知字母组合ea在单词中的读音规则

板书设计【总课时板书或分课时板书】

Module1 Unit2 I like football.

Come on What do you like? team I like football. tea Basketball. sea ping-pong beach …… meat 课字母、单词卡片

前PPT课件

准点读笔

备

课前参与

想一想自己喜欢的文体活动。

总课时

1

教学过程

教师教学活动

一、Preparation ：

1.

Greeting and English show（教给学生新的评价用语。）

2.

Review the English song 可以先请全体学生一起演唱，再进行分组或个人的表演。

3.

Review the letters （根据时间做1-2个活动）

1)

看字母卡片读出字母。

2)

课件出示若干字母，学生记忆，之后消失一个字母，让学生说出是哪一个。

3)

两人一组，一个学生说出任意一个字母，对方迅速说出这个字母后面的字母。

二、Presentation 1.

任务呈现：根据自己的喜好报兴趣班。

2.

教师带领学生复习第二册Module 9 Unit 1活动1的歌曲We like swimming的歌曲。通过歌曲唤起学生对I like…这个语句结构的记忆，鼓励孩子边唱歌变做动作。

3.

1)

完成SB活动1.在看光盘前，教师问学生问题：What does Sam like?之后看光盘。教师说：Now, you are Sam. What do you like?引导学生回答：I like football. 2)

再次播放录音，请学生看图跟读。此内容较简单，跟读2遍即可。

学生学习活动

Do English Show

Sing the ABC song. Performing time

Read the letters Game: which one is missing. Pair work: Read and match

Sing a song: We like swimming.

Watch the video and answer the question.

S: I like football.

Follow the tape sentence by sentence.

过程目标

（教学各环节设计、预设意图及时间分配）

（学习内容、形式及要求）

能熟练演唱字母歌。

熟练掌握26个字母的读音和顺序。

回顾I like…的句型。

引出句型I like...

熟练朗读主要句型

4.

完成SB活动2. 1）

看光盘前，教师问学生问题：What do Sam and Daming like? S: They like football. 教师问学生：Sam和Daming是怎么给球队命名的呢？

学生：用字母

2）教师教单词：team 引导学生说出每个字母的读音：T，T, T-/t/, /t/, /t/

ea, ea, ea-/i:/

m, m, m-/m/, /m/, /m/ 让学生补充还知道哪些单词有ea字母组合的，学生说完，教师可以在补充一些并写在黑板上带读。如：sea, tea, read, meat, beach等等。（可以让学生以小组的形式先补充，比一比哪组说的多。）

3）看光盘跟读句子，了解课文的情景和Come on !的使用。

4）再次播放动画或录音，请学生逐句跟读。

5）两人一组分角色表演及展示。

三、Practice 1.Game: What do you like? 1) 教师：Sam and Daming like football. What do you like ? 2) 教师拿出课前准备好的分别写有A, B, C的三个纸盒。告诉学生每个盒子里都有一些画有体育运动的卡片，大家任选一个盒子，从中抽出一张卡片，请学生根

Watch the video and answer the question.

S: They like football.

学习单词team

补充含有字母组合ea的单词。

看光盘跟读，学习come on

逐句跟读课文。

Pair work and perform.

1.

Choose a box.

2.

pick one card

3.

Make the sentence 引出新单词：team

感知ea字母组合在单词当中的读音规则。

感知ea字母组合在单词当中的读音规则。

掌握句子come on 使用的情景。

熟练朗读课文

能用I like…正确表达自己的喜好。

据卡片上的图片用“I like…”说出完整的句子。

3) 小组活动，每个组3个信封。

2. 完成SB Unit 2 活动3。

1）教师先带领学生观察图片，说出相应的语句。

2）然后播放录音，请学生完整听一遍录音。

3）再次播放录音，请学生根据录音内容对图片进行排序和填写序号。

4）播放第三遍录音，全班核对答案。

录音内容：Panda: I like football.

Daming: I like swimming.

Boy: I like ping-pong.

Panda: I like basketball. 3.

完成SB Unit 2 活动4 1）

让学生看图说句子，教词组：fly a kike, ride a bike。（学生边说词组边做动作。）

2）

教师播放录音，请学生先完整地听两遍韵句，整体感知。

3）

再次播放录音，逐句停顿跟读。要注意这里“What do you like?”是以后要学的内容，此处不要求掌握，学生能够跟读即可。

4）

学生小组练习并展示。

4.

完成SB Unit 2 活动5 1）

Sing the ABC song and point the letters. according to the

picture.

Group work

能用I like…正

确表达图片的意1.Look at the pictures 思。

and read the

sentences.

2.Listen to the tape.

3.Listen and number

4.

Listen to the tape

and check the

answer.

巩固I like…的

句型及掌握词组

fly a kite和ride

a bike。

1.

Look at the picture

and learn the

phrases: fly a

kite, ride a bike

2.

Listen to the tape.

3.

Follow the tape

sentence by

sentence.

4.

Group work 熟练演唱字母歌

掌握正确的字母

顺序。

1.

Sing the ABC song.

2）

Sing the ABC song and number.(一边2.

Sing and number.

唱字母歌，一边将8组字母按顺序编

号。

四、Production

完成任务：

1.

教师给每个学生一张表格，让学生在Fill in the form. 自己喜欢的项目下面打钩，一边画一

边用I like…来表达句子。

2.

在小组里根据自己的表格进行交流。

Group work 3.

全班交流，有相同喜好的同学起立喊Share in the class

“Bingo!”。

五、Summary

1. 教师总结表达自己喜好的句子用：I

Read the sentences. like…带读黑板上的主要句型。

2. 教师带读本节课的单词

Read the words and 3. 情感教育：要培养自己的爱好，丰富phrases. 自己的业余生活，陶冶情操，增长见识。

六、Homework 1. 抄写单词并拼读：team 2. 朗读P5,6五遍

3. 选做：默写26个字母的大小写。

将句型I like…与生活相结合，活学活用。

复习主要句型及单词。

渗透情感教育

教师教学追记

本单元的重点是I like…句型的熟练运用。热身环节最好通过复习上节课所学的ABC song回顾26个英文字母顺序，活跃课堂气氛，并为接下来的教学做铺垫。同时一定要注意从小培养学生的读图能力，引导孩子从who, what, where等方面进行思考发问。

教师课后反思

本课文本内容比较简单，学生对本单元的课文表演也十分有兴趣，所以应尽量在每节课上多给孩子创造表演课文的机会，充分发展他们的表演能力。而在最后的重点内容操练环节，应多从不同的角度方面巩固加强句型的运用，多进行小组练习或两人之间的讨论尽可能使每一个学生多张嘴说英语。