木瓜恰恰恰教学设计及说课稿

第五单元“环球采风”教学设计思路

指导思想：

本单元的教学是根据《音乐课程标准》理解多元化音乐文化的教学理念编写的，是本套教材中第一次集中出现的内容，目的在于引导学生了解世界多元的音乐文化，选编了世界不同国家的一些有代表性的古典音乐和民间音乐。本单元通过让学生熟悉外国的民间音乐，达到了解世界各国的土地风貌和风土人情。

单元总要求：

本单元通过学唱几首典型的外国歌曲，使学生初步了解印度尼西亚、埃及、日本等国家的音乐特点和地理风貌。在演唱方面要求掌握以均匀的呼吸演唱气息较长的歌曲。了解一些基本的音乐表现形式。

单元具体要求：

1、用热情、欢快的音乐演唱《木瓜恰恰恰》。

2、基本能用均匀的呼吸演唱歌曲。

3、初步了解印度尼西亚、埃及、日本等国家的音乐文化。

单元的重点：

1、用热情、欢快的音乐演唱《木瓜恰恰恰》。

2、用打击乐器伴奏。

单元的难点：

1、正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。

2、练习用均匀的气息演唱歌曲。注意音准和声音的统一。 单元课时划分：

本单元共分为四个课时。

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、了解印度尼西亚的风土人情和土地风貌。

3、为歌曲设计打击乐伴奏。

教材分析：

《木瓜恰恰恰》是印尼流传很广的一首儿歌，它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人在城里卖瓜后的喜悦心情。歌曲运用了“恰恰恰”的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。歌曲的歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜担到城里卖瓜的过程。在歌曲中有瓜的品种和吆喝声，特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富情趣的亮点，也表现了卖瓜人喜悦的心情。

教学设计思路：

小学音乐课堂教学要以学生为主体，重在激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生了解音乐的艺术表现形式，为学生以后的学习音乐知识打基础。

本节课的教学是第五单元第一课时的教学内容，主要是通过学唱印尼儿歌《木瓜恰恰恰》，让学生感受歌曲欢快的情绪和喜悦心情。同时，所设计的一系列音乐教学活动，是让学生了解印尼的一些相关文化，更主要的是了解“叫卖”音乐的艺术表现形式。在本节课中，我主要是根据四年级学生的实际需要和特点，以学生为主，创设活泼、愉快的教学环境，让学生自主学习，体验世界的多元化音乐文化，开阔学生的音乐视野。

本节课主要采用引导、启发、师生互动的教学模式。通过引导——启发——教师范唱——学生自主参与——体验创新的教学方法，让学生在教师的引导下，主动参与到学习活动中，得到自主发展。在师生互动的教学过程中，共同营造一个宽松、和谐、平等、充满活力的、快乐的教学氛围，让学生在愉快中实践，在实践中感受体验，在体验中学到知识。

教学重点：

用热情、欢快的音乐演唱《木瓜恰恰恰》。

教学难点：

正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。

教学目标：

1、初步使全体学生了解印度尼西亚的风土人情和土地风貌。

2、通过教学使学生学会用热情、欢快的音乐演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

3、通过教学使学生正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。

4、通过教学激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，开阔学生的音乐视野。

教学方法：

采用引导、启发、师生互动的教学模式。通过引导—启发—教师参与—学生体验—创新的教学方法进行教学。

教学准备：

多媒体教学设备

教学课件

录音带

打击乐器

电子琴

第一课时教学设计

学校：宁夏长庆小学

授课年级: 四年级

授课人数：55人

授课时间：2017年4月18日

授课人：刘悦

1、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

教学内容

2、了解印度尼西亚的风土人情和土地风貌。

3、为歌曲设计打击乐伴奏。

1、通过教学使学生学会用热情、欢快的音乐演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、通过教学使学生正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小教学目标

节及切分音的节奏。

3、初步使全体学生了解印度尼西亚的风土人情和土地风貌。并通过教学激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，开阔学生的音乐视野。

教学重点

用热情、欢快的音乐演唱《木瓜恰恰恰》

教学难点

正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏

教法

采用导学法、情境教学法、分层教学法

通过教师引导、启发。在师生互动和自主创新的教学实践学法

中掌握演唱方法和音乐知识。

教学准备

多媒体教学设备

教学课件

录音带

打击乐器

电子琴

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、播放歌曲音乐。

1、随音乐进入教室。

挖掘学生已2、师生问好。

2、师生问好。

有知识，增创设情境3、创设“叫卖”情3、聆听教师范唱，加课堂信息引入新课

境。教师范唱有关并回答教师问题。

量，激发学“叫卖”的歌曲。如生学习兴《新货郎》

趣。

1、范唱歌曲《木瓜1、聆听教师范唱。初听、感受恰恰恰》。

并学生协助配合教音乐，开发2、播放歌曲《木瓜师范唱。

学生想象思聆听感受

恰恰恰》录音带。

2、聆听录音磁带。

维，遵循音3、感受“恰恰”音乐是听觉艺乐的情绪和节奏。

术的规律。，引起学生学

熟悉音乐学唱新歌

开阔视野拓展表现

结束本课

1、多媒体播放歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、用“lu”轻声哼唱旋律

3、提示弱起小节的唱法，以及切分音符的唱法。

4、教唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

5、分角色演唱歌曲。

1、出示印尼课件图1、观看印度尼西亚给学生创设片。

风光片，了解印度尼想象的空2、播放印度尼西亚西亚的风土人情。

间。开拓学风光，介绍印尼风土2、展开想象为歌曲生视野，理人情。

设计打击乐器，并为解多元文3、播放歌曲音乐。

歌曲伴奏。

化。

4、引导学生设计打3、大胆表现，展示

击乐器为歌曲伴奏。

表演才华。

5、与学生一起互动，4、与教师一起互动，表演恰恰舞。

表演恰恰舞。

1、教师小结讲评本1、学生互评。

课教学情况。

2、在音乐声中离开2、播放音乐，宣布教室。

下课

习兴趣。激发学习热情

1、在x x x处拍手表通过一系列示。

的音乐活动2、轻声哼唱歌曲旋达到学习演律。

唱、巩固歌3、看多媒体图谱，曲的目的。

演唱歌曲。

4、分组演唱。

教学心得