9.战争的苦难教案教学设计

未来出版社《品德与社会》六年级下册第四单元

《战争的苦难》教学设计

甘肃省天水市秦州区大门镇中心小学 王强强

教学目标：

1、让学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战和中国抗日战争，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的意义，培养学生的爱国主义和国际主义精神。

2、通过对战争的了解，进一步激发学生热爱和平的热情。

3、通过小组研讨活动，培养学生的合作能力和团队精神。

重点难点：

战争给人类带来的灾难。

教学准备：

教师：自制教具，多媒体课件，微视频，预习调查表。

学生：课前预习，收集战争资料，填写小组合作调查表。

教学过程：

一、谈话，揭示课题

同学们，你们可以用一个词语来形容我们现在的生活吗？（幸福、美满）从你们脸上轻松的表情可以看出：你们生活得很开心，很幸福。因为我们大家都生活在一个富强的国家，生活在一个和平的年代，下面让我们欣赏一组画面。看着这一幅幅画面，听着那熟悉的旋律，你有什么想说的吗？

战争似乎离我们很遥远，但是只要我们打开电视、网络去关注国际动态，你就会发现，当今世界上，有的地区仍然有武装冲突、恐怖袭击和战争存在。是啊！战争如此残酷，带给我们无尽的痛苦和巨大的灾难。而世界上的每一场战争，无一不给人类带来苦难，那么，战争到底带来了怎样的苦难呢？今天，就让我们一起来了解（板书：1.战争的苦难）

2、出示幻灯片，你看到了什么？

师述：这是第一次、第二次世界大战后的场面，看了让人感到触目惊心、惊恐万分。战争是残酷的，会给人们带来很大的灾难。战争让孩子如此恐惧和害怕，这将给孩子幼小的心灵以极大的创伤，战争不仅摧毁了家园，无情地夺走无数生命，还造成了巨大的财产损失。

二、感受“战争的惨烈”

1、在世界和中国历史上曾经发生过几次大的战争，当时的场面怎样？我们一起走近它们。（播放视频）在上个世纪前50年爆发的两次世界大战，损失惨重！现在我们一起来听听第一次世界大战和第二次世界大战的基本情况。

这一个个触目惊心的数字，说明了什么呀？孩子们！

重点分析：60多个国家和地区参战，波及20亿人口，占当时世界人口的百分之八十；两次伤亡人数和财产损失的对比。举例40000多亿美元相当于人民币27万个亿还要多。

（结论：时间之长、规模大、卷入人口之多、伤亡人数之多、财产损失之大、耗资之多）

你从视频中看到了什么？指名答。

师述：当年这场战争其规模之大、场面之惨烈都是空前的。战争，它不仅残酷地摧残生命，造成人员伤亡和财产损失，还给人们留下难以根治的心灵创伤，使环境受到永久性的破坏和污染，所有这些，都足以证明战争带给人类的是深重的灾难！

师：是啊！正如同学们所说的，战争是残酷的，战争是无情的，战争给人类带来了太多的不幸和灾难。

三、感受“战争的灾难”

1、战争给人类带来哪些危害呢？过渡：孩子们，战争带来的这种种苦难，刚刚我们只是从数据和文字上去感受，那现在请大家用心和眼睛再次去感受带来的苦难。播放微视频。

拓展：战争意味着死亡、意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸，可战争真的结束了吗？？？（播放视频资料）

2、总结。

师述：战争让世界付出了沉重的代价，让无数的无辜者失去了宝贵的生命，让无数的人们无家可归，一贫如洗。战争留给世界无穷的隐患，战争的确是人类的灾难。配乐出示一组图片感受苦难。孩子们，此时你们的神情告诉老师，

你有很多话想说。

（善良、正义、爱心、感情丰富）战争让他们失去家园，失去了亲人，让一条条鲜活的生命变成了堆堆白骨！这个无情的杀手，带来种种苦难。此刻，如果你身处战乱之中，你最渴望什么？你最期盼什么？你最想呼唤什么？（和平）

四、深化感受，总结

1、既然战争给人类带来了无尽的灾难，那么，我们希望战争的发生吗？

2、师述：对了，我们都渴望和平，世界也渴望和平。

3、总结：同学们，我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭记在世界人民心中！

只有和平的环境，人们才能幸福生活；只有和平的环境，国家才能繁荣富强；只有和平的环境，社会才能文明进步。让我们携起手来，争做捍卫世界和平的小使者！

板书：

摧残生命

战争

人类的灾难

损失财产