6 我们的民风民俗优质课教案推荐

莲花学校（小学部）2017~2018学年度第一学期

备课组公开课教案

学科

道德与法治

课题

我们的民风民俗

执教

周春杨

上课时间

2018.4.27

学情分析：

过节是孩子们最盼望的事情，“热闹、好玩、有很多好吃的”，恐怕是节日给孩子们最深刻的印象。但具体一年中究竟有哪些节日，分别是在什么时候，具体有哪些风俗、习惯，但他们却很难说清楚。至于节日中蕴含的文化他们就更不了解了，不同的节日，记载着不同的地域文化以及人们对生活的美好向往。在学习中，我结合学生的年龄特征安排了趣味性强的活动，使学生乐于参与活动，并在活动中体验和感悟。

教学目标：

知识技能：

知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响。

方法能力：

学会上网查找资料，通过小组合作学习，运用收集的资料进行交流，加深对传统民族节日的了解。

情感态度：

感受过传统的民族节日的快乐，进一步感受到中华民族悠久的历史，激发学生的民族自豪感。

教学重点：

知道传统的民族节日表现了中华民族传统文化，体现了我国悠久的历史。

教学难点：

知道传统的民族节日表现了中华民族传统文化，体现了我国悠久的历史。

教学准备：

教师制作课件，学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。

教学过程：

一、导入新课

1在悠扬的民乐《茉莉花》中，课件展示一组反映我国传统的民风民俗的画面，请学生欣赏

2动情揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民

族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗，这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日，好吗？（板书课题）

你还知道哪些传统的节日？（中秋节、元宵节、端午节、春节）

二、自主探究，认识春节

1、中华民族的传统节日里，哪一个节日是我们最重要，也是最隆重的节日？（课件展示春节的热闹场面、播放喜庆的音乐）

春节的来历

1、说到过年，你知道过年是怎么来的吗？

⑴、学生可能说到年兽的传说。传说“年”是一种“头生独角，凶猛异常”的野兽，每到腊月最后一天，出来掠食噬人，威胁人类生命的安全。但这种野兽，人们在长期的实践中，发现它有“三怕”——怕声、怕光、怕红颜色，人们为了驱赶它，用红颜色的桃木砍成牌子挂在门口，称谓“桃符”。还有的燃烧砍来的青竹子，燃烧时发出劈劈啪啪的“声音”和“光”，“年”见了，只有远走快跑，第二天一早，大家安然无恙，互相拱手祝贺，“拜年”也就由此而来。

⑵、还有补充吗？还有谁想介绍？

2、大家知道的真不少，课文中也有对春节来历的介绍。请把书翻到35页这儿，默读一下。

３、读完了，你对春节的来历一定有了新的了解？下面有几个小问题考考大家。

春节的活动

的确，春节在中国已有几千年的历史了，我们所有的炎黄子孙都十分看重这一传统节日，每当这一天，都很隆重地庆祝它。

1、你能说说你家是怎么过年的吗?大家想想。我们可以从以下三个方面来给大家介绍介绍

（课件出示问题）

谁来读读？

（1）过年前会准备些什么？

（2）除夕夜怎样辞旧迎新？

（3）年初一怎样给长辈拜年？

2、分小组进行讨论。讲清小组讨论的要求。

3、能把你家怎么过年的情景说给大家听一听吗？

过年前：（打扫卫生、买年货、买新衣服、买鞭炮、炸圆子、）

除夕夜：（贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、看春节联欢晚会、发红包、守岁）

拜年：（给长辈送礼物、说祝福的话）

A：放鞭炮

放鞭炮我也感兴趣，我也放过，小时候和你们一样，又害怕又喜欢。其实，放鞭炮这一习俗在很久以前就有了，我可是从上学期同学们学的一首古诗中知道的，哪首诗——（《元日》）

会背吗？

会背的同学我们一起背背看。

现在你知道过年时人们为什么要放鞭炮了吗？

（1）、赶走年兽。

（2）、营造热闹喜庆的气氛。

（3）、辞旧迎新。

B：这首诗中除了说人们过年时要放鞭炮，还要——贴春联

你家贴了吗？

他家贴了，你家贴了吗？

还有哪家贴了？我们家里贴的同学请举手。

呀，我们家都贴了，你还记得对联上写了什么吗？

有谁知道自己家春联的意思吗？

今天，老师把我家春节贴的对联也带来了——（出示）

谁来读读看？（人勤春光美，家和喜事多。）

你能从这幅春联中猜到老师的心愿吗？

小结：其实，每幅春联都包含着各家各户美好的心愿，今天你们把老师的心愿猜出来了，回家也去读读你们家的春联，猜猜你们家的心愿吧！

过年时，除了贴春联，还贴些什么——福字

你会贴吗？（指名上前贴）

贴福字也有学问呢，你看他多能干。你可以告诉大家为什么这样贴吗？

小结：就这样，在隆隆的爆竹声中，在红红的春联和吉祥的福字中，我们告别了过去的一年，迎来了新春的开始。

C：放过鞭炮，我们还要——吃年夜饭

能把你们家吃的年夜饭的情况说给大家听听吗？

（烧了好多菜，全家人在一起相互敬酒，祝愿）

有些菜还有特别的含义呢，你知道吗？

喝酒时说了什么？

我家的年夜饭吃的和你家的有点不一样，最后一道吃的是饺子。你们吃了吗？

从小，我奶奶就告诉我吃饺子可有讲究呢，她还给我讲过饺子的故事呢，想听吗？

饺子作法是先和面，“和”就是“合”，饺子“饺”和“交”谐音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用饺子来象征团聚。吃饺子最好在夜里十一、二点钟吃，也就是古人说的子时，“饺子”的“子”就是指子时。

D：就在这热闹、祥和、团圆的氛围中，我们吃过了饺子，迎来了大年初一。

大年初一我们都要去——拜年

你给哪些人拜年了呢？拜年的时候你是怎样说的又是怎样做的呢？能给大家说说吗？

有个叫贾瑞的小朋友，他也去拜年了，我们来听听他给我们讲了个什么样的故事。

听了贾瑞的故事，你有什么感受？

这是贾瑞拜年中印象最深的故事，像这样的故事，你有吗？

小结：刚才我们所交流的放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年等都是我们中国人特有的春节的习俗。

市民论坛

同学们的春节真是过得丰富多彩。我们的社会发展到现在，过年的方式在不知不觉中也有了一些改变，2003年2月南京市举行了一次市民论坛，在论坛上进行了“全民表决”，大家谈到了“春节怎么过”的话题，嘉宾们的想法五花八门，出示课件：猜一猜

其中哪一项获全票通过了呢？（合家团聚）

你是怎么想的？说说看。

你们也认为是合家团聚吗？

还有不同意见吗？（辩一辩）

小结：现在，人们的生活越来越有个性特点了，过年方式就出现了像同学所说的这些变化。但，合家团聚，表达了所有老百姓的共同心愿，获全票通过了。这也可以看出，我们中国人是十分看重这种团聚中的幸福、欢乐和亲情。

三、说端午

合家团聚时，我们要团团圆圆在一起品尝着美味佳肴。说到吃，今天，老师还带来了一样很好吃的食品，猜猜看，是什么？

1、看到粽子，你们想到了什么节日？

2、你们知道端午节这一天为什么要吃粽子吗？

还有补充的吗？谁想说说？

3、除了吃粽子，这一天还有什么习俗？（学生可能会说到赛龙舟）

想看赛龙舟的场面吗？（课件）

看啦！赛龙舟时江边人山人海，江上千帆竞发，锣鼓喧天，选手们奋勇争先，场面多壮观啊！

4、我们书上37页也有关于端午节的介绍，读读书，看看你还有什么新的发现？

学生交流。

5、端午节时，人们用这么多方式是想表达什么心愿呢？

小结：尽管过端午节时，祖国各地有许多不同的习俗，但纪念屈原这样爱国忧民的历史人物，弘扬我们中华民族的美德是我们过端午节最重要的意义。

是的，人们每到这一天都会想着他，念着他，有个叫李昕的小朋友，在这一天他写下了一首诗来怀念屈原，让我们来欣赏一下吧！

（课件）

四、其他传统节日

1、诗令人感动，传统节日令人浮想联翩。像春节、端午这样自古以来就有的传统节日你还知道哪些？

是呀，我们中国人的传统节日有——（课件演示）

2、这些节日也是我们中国人十分重视的传统节日，你知道（课件）

（1）

节日里你和家人吃些什么？

（2）

人们从事什么活动？

（3）

你知道哪些有关这些传统节日的传说？

3、先想一想，再把我们了解的在小组中交流一下，写在我们发下的表格中。

二、

总结：

这节课，我们一道走进了我们中华民族的传统节日，感受到了民风民俗中丰富的涵意和人们美好的期望。同学们，你们知道吗，我们中华民族是一个古老的民族，我们的传统节日形式多样，内容丰富，它们是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，今天我们只是了解了其中的一小部分，同学们还可以继续通过上网、看书、走访的方式去了解和研究我们的民风民俗。

板书设计：

我们的民风民俗

传统节日 春节......