2 想想他们的难处教学内容分析

《想想他们的难处》教学设计

教材学情分析：

本课是依照课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。在我国的社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的体现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。

本课课题为《想想他们的难处》“爱心”就是以同情、理解和尊重的态度对待残疾人，并在生活上关心和帮助他们。

教学要求：

1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。

2．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。

3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。积极参加学校、社区组织的助残活动。不嘲笑、不戏弄残疾人。

教学重点、难点：

1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。

2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。

教学准备：

1、收集残疾人等弱势群体的生活、工作情况，了解他们的内心世界。

2、收集一些残疾人顽强拼搏、自强自立的事迹。

3、观察本地区的公益设施和福利机构，了解社会和人们关怀弱势群体的事例。

4、图片、名言收集

教学过程：

（一）了解他们有多难

1、游戏导入，体验他们的难处

（1）双手拉衣服拉链

（2）单手拉衣服拉链

（3）没完成的只好用左手帮忙完成了。游戏做完了，你有什么感受和大家分享吗？

（4）是啊！千言万语汇成一个字——难（用红粉笔板书：难）

2,、仅仅是一次短暂的体验，就让同学们深深感受到了身体残疾带来的不便，同在一片蓝天下，同样是花季少年，理应和我们一样享有快乐、幸福，但命运的不公让一些孩子过早地品尝到了人生的艰辛与坎坷。请看：（课件出示）

（1）播放残疾人视频，你们知道她的难处是什么吗？

（2）我们来想想：盲人在生活中还有哪些难处呢？

（3）课前老师让同学们也体验了残疾人的生活,能说说你的感受吗? 3、师小结：刚才同学们体验到的有视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾,其实残疾人还包括智力残

疾、精神残疾、多重残疾或其他残疾的人。

(课件出示:残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、

多重残疾或其他残疾的人。)生齐读。

5、小结：虽然这些孩子和我们差不多大，但因为身体的残疾，他们的童年时代便多了几分苦涩、酸楚与艰辛。

6、看到这儿，你想说些什么？残疾人的生活是多么不容易呀！作为一名正常人，我们是幸福的，我们更应该多为他们着想，多想一想他们的难处，让我们一起发自内心地读——（生齐读课题）

（二）——学习身残志坚的品质

刚才我们已经体验了失去一个胳膊已经如此困难，失去双臂的残疾人又是如何生活的呢？（出示：黄阳光组图、音乐）

1、他叫黄阳光，五岁那年一场意外的电击事故夺去了他的双臂。非来横祸改变了他的一生，可是他并没有放弃生存，学会了用嘴和脚代替了他的手。

2、看到这些，结合刚才你的体验说说你现在的感受。你有什么话想对他说吗？

3、是呀，残疾人的生活是那么不容易，但他们却是那样坚强、那样勇敢。在他们当中，有的甚至克服了我们正常人难以想象的困难，取得了令人惊叹的成功。

就像这位黄阳光，他虽然失去双臂，可是他始终没放弃自己的理想，顽强拼搏、自强不息，取得了巨大的成就。（播放：黄阳光成就视频）

4、看到这让人惊叹的一幕，你想说些什么？

板书：身残志坚

5、像他一样身残志坚，用顽强的毅力实现自己人生价值的残疾人还有很多。她是——他是——她是——

（出示图片：桑兰、舟舟、张海迪、、、、、、）

6、他们各自都有什么动人的故事呢？先说给你小组成员听一听，如果你还知道其他残疾人身残志坚的故事，小组讨论后，指名说。

7、听了一个又一个的故事，让我们的心灵一次又一次地震撼。这些人虽然残疾的地方不一样，但他们都有一个共同的品质，那就是——身残志坚。除了这些取得惊人成就的人物，其实，还有很多平凡的残疾人也在工作上、生活中，默默无闻地与困难做抗争。他们的身体是柔弱的，但他们的毅志是顽强的。他们的身体是残缺的，但他们的心灵是美好的；他们的智力也许是低能的，但他们的品德却是高尚的；他们承受着常人难以想象的痛苦，为人们做出了常人无法比拟的贡献。因为他们爱这个世界，迷恋这个世界，他们要把自己的光和热照亮这个世界。

（三）——懂得尊重、帮助残疾人

1、那么，当我们遇到残疾人时，应该怎么做呢？

（出示：P11图）

（1）请大家看到这两幅图，你有什么想说的？

（2）生活中你有没有看到过这样的现象？如果你看到有人不尊重残疾人，你会怎么做？

学了这课，你打算为残疾人做些什么呢？（要顾及感受、力所能及、不是可怜施舍……）（教师的点评要突出几方面：这是你能做到的；这是你从行动上对他们的帮助；这是你用话语对他们的安慰。）

板书：尊重帮助

2、尊重残疾人能给双方带来愉快，而不尊重残疾人则会给残疾人带来很大的伤害。残疾人和我们一样，都是社会中的一个成员，残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，我们不光要尊重他们，更要在生活、学习、思想等方面给他们关心和帮助。他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。

3、社会呼吁要关爱残疾人，那社会为残疾人做了那些具体的事呢？课前，我们进行了爱心小调查，同学们调查的结果怎么样呢？我们一起来看看。

（1）我国的“助残日”是每年

月的第

个星期日。

中国助残日：每年5月的第三个星期日

国际盲人节：每年10月15日

国际聋人节：每年9月的最后一个星期日

国际残疾人日：每年12月3日

（2）中国有没有保障残疾人权利的法规？

《中华人民共和国残疾人保障法》

残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。禁止歧视、侮辱、侵害残疾人。全社会应发扬社会主义的人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人。

（3）中国残疾人的组织称作什么？

中国残疾人联合会。

（4）社会还为残疾人做了哪些具体的事？

（出示图片）几乎每一辆公共汽车上都有这种颜色的座位，它就是专门为残疾人提供的座位。

（出示图片）这就是专门为盲人设置的“盲道”。

（出示实物）请一个同学上来指出人民币上的识别标志。

师简介：人民币上这些黑色的小圆点，就是为盲人提供的识别标志，盲人用手一摸，就知道是多少钱。除了100元的人民币外，50元、20元、10元、5元的人民币上也有识别标志。回家后，同学们可以找来人民币，亲自感受一下。

（还有残运会、残疾人通道、为盲人提供就业机会、人行道绿灯是发出的响声、中山植物园内的盲文牌等。）

4、社会是一个温暖的大家庭，为残疾人做了许多的工作，让他们感受到了社会的温暖，感受到了生活的幸福。让我们伸出温暖的手，献出我们的爱心，为残疾人做出我们力所能及的帮助和关爱，这世界将会变成美好的春天。

就让我们在歌曲《爱的奉献》中结束今天的课。