没有规矩不成方圆教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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关键词：没有规矩不成方圆教学设计内容推荐

正文

没有规矩不成方圆

教学目标：

1、知道《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关内容。初步了解与自己生活密切相关的法律法规的基本内容。

2、具有法律意识，学会用法律保护自己。

3、初步具有调查、搜集、整理资料的能力。

教学重点：

知道《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关内容。

教学难点：

具有法律意识，学会用法律保护自己。

教学准备：

教师准备——《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关的法规法条、案例。制作答题卡。

学生准备——相关的法律、法规及生活中的有关案例。

教学过程：

一、导入：

上节课，我们知道了生活中有许多侵犯少年儿童权益的案例。

那么我们该如何有效的维护自己的合法权益呢？为此国家专门制订了一些维护少年儿童合法权益的法律，今天就让我们共同探讨一下吧。

板书课题：认识法律法规

二、阅读理解

1、师：你都知道哪些法规呢？

学生自由汇报。

2、学生阅读20页有关宪法的文字。

3、老师讲解宪法的内容、效力、地位：“新中国第一部社会主义宪法产生于1954年第一届全国人民代表大会。分为总纲、公民的权利和义务、国家机构、国旗国徽首都等内容，是国家的根本大法，只有最高的法律效力，是制定其他法律的依据。他本身也具有一定的法律效力。如《宪法》规定：人身自由和人格不受侵犯。他也有极高的约束力。如在对社会生活中公民最基本的权利和义务的规定中，如劳动、受教育、服兵役等既是每个公民的权利，但同时也是我们应当履行的责任”。

4、老师提问：你知道这些法律制定的目的和作用是什么吗？

学生自由回答。

5、师：对，法律的制定是为了维护广大群众的合法利益，为了保护大家的利益，国家还专门为少年儿童制定了相关的法律法规呢。

学生朗读21页三个法律。

6、结合上一节课的几个案例，分别讲解其违反了哪些具体的法律中的哪一条，为其错误原因及性质找到法律依据。

三、探究新知、

1、师:刚才我们给上节课的几个案例找到了它的法律根据，那么你想不想知道这些法律到底有哪些规定呢？

2、请同学小组交流课前收集到的各项法律、法规及其具体法条的资料。

3、老师巡视指导。解答疑难。

4、知识小竞赛。（出示自制的答题卡）

（1）设置抢答题：“你都了解哪些法律？这些法律有哪些规定？”

（可任意说出几个具体的法条）每组选一名代表进行抢答，先抢答的同学说完再进行下一轮。

（2）除了教材中应知应会的内容，还知道留给听众一道题：“除了上面几个同学回答的法律外，下面的同学还有没有知道其他法律法规的？”（同学还可以回答出《民法》、《刑法》、《婚姻法》、《兵役法》、《环保法》等以引起全班同学的互动）。

四、巩固延伸、模拟法庭

出示几个案例，让同学们做小律师帮助案例里的主人公打官司。一方面调动学生的积极性，同时帮助学生理解法规法条。

五、全课总结，布置作业

本课通过同学搜集的材料及案例分析，使我们知道了生活中有哪些法律法规是专门为我们青少年服务的，我们应当记住这些法律法规，以便使我们在遇到合法权益受损害时，可以拿起法律武器保护自己。但同时我们也要遵守法纪，不然就会给家庭、学校、社会带来危害。

板书设计：

认识法律法规

宪法是根本大法

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

资料摘要

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：没有规矩不成方圆教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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