唱：拉库卡拉查 鸟儿多美丽教学目标设计

教学内容：

唱《拉库卡拉查》

教学目标：

1.通过学唱《拉库卡拉查》感受与体验音乐所表达的欢快、活泼的情绪

2.能够积极参与随乐律动等音乐实践活动，能通过声势动作对音乐变化的段落做出反应

3.学生能对歌曲《拉库卡拉查》进行简单的曲式分析，了解《拉库卡拉查》的歌曲愿意，体会墨西哥民间舞蹈的快乐意境，积极了解丰富的拉丁美洲音乐文化

教学重点：

用欢快，跳跃而富有弹性的声音演唱《拉库卡拉查》并体会墨西哥民歌的热情与奔放

教学难点：

歌曲弱起小节的准确把握

教学过程：

一.

听《最炫民族风》进教室

师：同学们，这段音乐你们熟悉吗？

生：熟悉

师：叫什么

生：最炫民族风

师：这可是我们中国大妈们最喜欢的什么舞？

生：广场舞

师：那中国的广场舞你们都见过了，墨西哥的广场舞你们见过没？

生：

师：看我们班同学这么热情的欢迎我，老师今天就在你们面前秀一把，让你们见识一下墨西哥的广场舞，不过啊，在我跳之前，老师提两点小小的要求可以吧？第一，请你们仔细听一听这段墨西哥舞蹈是几几拍的？第二，听完后你的心情怎么样？

1跳

《拉库卡拉查》

老师跳+唱

生：3|4 拍，心情很愉快

二.

介绍墨西哥舞步特点

1.男女生学习舞步

男生：脚

（让男生学习下）

女生：手

（让女生学习下）

合起来：

以3|4拍的节拍设计节奏型

| x x x | 拍手

捻指

捻指

2.

男女生配合跳

男女生跟音乐跳

后两排同学拍击节奏型

| x x x | 拍手

捻指

捻指

3.

师：让我们一同来狂欢吧，试试墨西哥的广场舞，第一排男女生起立，后两排同学我们先来试试刚刚练习的节拍

| x x x | 拍手

捻指

捻指，4.

男女配合音乐跳

师：

跟随音乐，挑起我们的广场舞吧！

三.

学唱《拉库卡拉查》

师：刚刚我们跳的广场舞音乐就是来自于墨西哥民歌《拉库卡拉查》，今天，陈老师就让《寻梦环游记》》主人公小格带你们一同走进墨西哥，唱起墨西哥民歌《拉库卡拉查》，体会墨西哥人的热情与奔放，首先请同学们听一听，结合歌词用自己的话说说这首墨西哥民歌唱了些什么？又可以分成几个部分？

1听

《拉库卡拉查》

生：两段

（提醒学生可以从故事内容来讲）

师：第一部分从头到哪里？

第一部分欢快，第二部分热烈、热情

师：大家都同意他对歌曲结构的划分和感受吗？

师：非常好（指着歌谱说）第一部分节奏轻快，带来活泼、轻巧的感觉，第二部分与第一部分相比节奏更为紧凑，带来一种热情奔放的感觉。下面，就让小格带着你们来学唱一下第一部分分谱，请大家看好歌谱，老师唱一乐句，你们跟唱一乐句，唱的时候请同学们找一找歌曲第一部分这一节奏型出现了几次？

出示节奏型：xx xx xx | x

x - |

1哼

《拉库卡拉查》第一段旋律

师唱生跟

生：出现了四次

（说明前半段四句节奏是相同的）

师：按我们规整的节奏，加入三拍子强、弱、弱的韵律感，试着来唱一唱

歌谱吧！

2哼

生哼唱《拉库卡拉查》

师：同学们把三拍子韵律感唱的妙极了，我已经迫不及待想听你们唱一唱

歌词了，做好准备了吗？老师加入前奏与你们相配合

1唱

生唱第一段歌词

师：唱的真好，歌曲第一段讲述的是我听见音乐后奔向广场的场景，那这

里的音乐应该是什么风格的音乐？

生：热情的

师：对，一定是很激情高昂的音乐才能吸引我前去观看，那现在老师要加

大难度啦，我们加快点速度来唱，注意嘴一定要打开，要让整个广场

都能听见你们的歌声，准备好！注意把反复记号加入其中一同演唱两

遍。

2唱

生唱第一段歌词

加速度

师：唱的真是带劲，你们把广场上所有的人都吸引过来围观了，那围观什么

呢？

生：跳舞

师：他们边跳边唱什么歌词？

生：拉库卡拉查

师：其实，拉库卡拉查原意为“踩蟑螂”“源于军队，无固定歌词，传到哪

个部队自行填入歌词，后来渐渐地就传到了民间，成为了墨西哥民间舞曲风

格的墨西哥民歌。那蟑螂该怎么踩？

生:用力的踩

师：有好多的蟑螂，那有好多好多的蟑螂呢？

生：（生演示快速，拼命的踩）

师：好多的蟑螂，需要我们拼命踩，跳着踩（师边踩边念拉库卡拉查的节奏）

（加入换气记号）

师：我在踩的时候加入了什么记号？

生：换气记号

师：我们一同来体验下，伸出你们的双手，手打节拍，打下去前半拍吸气，在拉字前面做吸气准备

师：你们来体验下踩蟑螂

生演示踩蟑螂

1读第二段歌词

师：我们合作一下踩蟑螂部分，我从急忙一起加入舞蹈开始，你们从蹈后面吸气接入

（师生合作读）

师:好多的蟑螂，加快速度来踩一踩

（师生合作快速读）

师：你们来试试

（生快速读）

师:听老师琴声，老师从急忙一起加入舞蹈开始弹奏，你们从蹈后面接入，注意呼吸口，我们放慢速度来试一试。

1唱

生慢速跟琴演唱

师：现在，就请你们用力来踩蟑螂，把肚子的力量用起来，力量往下走，尽情的唱起来吧！记得加入反复记号。

2唱

生唱第二段

大声唱

师：你们的声音真是太给力了！来，加快速读我们一同来过把瘾，不停的唱，不停的反复，唱四遍

3唱

加入两次反复记号演唱

越长越快

师：同学们唱的真是棒极了！刚刚在我们唱的一圈一圈跳下去，这里有个#1,在歌曲中有什么含义呢？你们来听一听比较下

师唱，生比较

师：不同国家不同民族都有着自己的歌曲特色，而在墨西哥民歌中有很多都带有#1记号，他体现了墨西哥民歌的特色

师：那同学们你们还记得第二部分歌曲的情绪是怎样的还记得吗？

生：记得，欢快、热情

师：那我们应该用怎样的声音来演唱呢？

生：用欢快的声音来演唱

师：非常好，就让我们用欢快的歌声唱起来吧！

4唱

欢快演唱第二部分

师：让我们跟着钢琴完整演唱一遍歌曲，唱的时候请同学们不要忘记在第一

部分与第二部分连接处，弱起拍前加入一个小小的呼吸口，我们一同来唱一

唱

1唱

有感情，注意演唱方法唱

师：这么欢快的舞蹈跳两遍哪能尽兴，要一圈一圈不停地转下去，墨西哥人

的跳起舞来可是没日没夜的，就让我们也一同狂欢起来，把拉库卡拉查这一

乐段速度一遍比一遍快，歌声一遍比一遍欢快，唱4遍

师：唱的真棒！我们跟着伴奏唱一唱（提醒唱两遍）

三．创设二声部

师：同学们唱的真是太尽兴了，墨西哥人唱歌喜欢多人成群演唱，于是，两声部就这样形成了（点击方块，出示

3 1）你能在老师给出的音符下面填上相应的音符啊？

（找出3度音程关系）

师:让我们一同来唱一唱低声部

1唱

低声部

2唱

师唱高声部，生唱低声部

3唱

男女生合作唱

女生唱高

男生唱低

4唱

跟伴奏唱

女生唱高

男生唱低

四．扩展

帽子土风舞曲

师：同学们，你们还记得这首歌曲的创作背景吗？

生：记得

师：这是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌，那墨西哥民间舞到底是怎样演绎的呢？我们一同来了解下，

PPT：什么是墨西哥民间舞？

师：墨西哥的国舞竟然是帽子舞，那今天的课堂当然少不了墨西哥民歌《帽子土风舞曲》，下面，老师就带你们一同去看看墨西哥人民是怎样演绎他们的民歌的，看完后与老师分享下你们听到了什么，又看到了什么？

1看

视频

师：老师邀请同学们来演绎我们的《拉库卡拉查》第一排男女生舞蹈，后两排拍手+歌唱

师：真棒！接下来请同学们生出你们的双手，我们一起来学一学身体打击乐

2.

跳舞+唱

3.

男生低声部，女生高声部+学生动作表现

五．介绍墨西哥

墨西哥是美洲大陆印第安人古老文明中心之一。闻名于世的玛雅文化、托尔特克文化和阿兹特克文化均为墨西哥古印第安人创造，墨西哥的东部是墨西哥湾与加勒比海，首都为墨西哥城。图中的仙人掌是墨西哥的国花，象征着墨西哥民族及其顽强的斗争精神

六．总结

师：同学们，在今天这堂课中，我们学唱了墨西哥民歌《拉库卡拉查》，我们还学跳了墨西哥民间舞蹈，身体打击乐等表现这首歌曲，大家开不开心。课后，大家可以去搜集有关墨西哥民间音乐的资料，听听，唱唱，用今天的方式演绎一下，相信大家会爱上墨西哥音乐，很开心和同学们度过这愉快的40分钟，低声部我们就留到下一节课学习，下面就让我们一同听着墨西哥民间舞蹈《拉库卡拉查》跳着离开教室！同学们，再见！