唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒教学设计及课堂实录

一年级歌曲《小蚂蚁搬米粒》教学设计

教学分析：

《小蚂蚁搬米粒》是一首情节性很强的歌曲。一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。句中“嘿哟嘿哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，中间加入数板，更是丰富多彩。

对于一年级的学生来说，在玩中学是最快乐的，所以在教学中需要教师结合歌曲的内容，创设出一定的情景，让学生被深深吸引，投入到歌曲学习中去。

动作设计要抓住“劳动”和“合作”两大特点。与曲调的精练相适应，动作设计也要简单易做，形象鲜明，反复突出。如用“嗨哟嗨哟嗨哟”声启发孩子模仿并设计动作，用身体、声音感受使出全力的感觉。创设情境，中间的数板可以结合节奏的传递仿蚂蚁世界的信息传递。最后齐心协力地搬米粒，可以让孩子们拉起手，边唱边表演，感受团结的力量。

用整体听唱法学习。在歌曲时要注意“嗨哟”处的八度跳进的音程，学生不太容易唱准。

教学内容：

1、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》

2、歌表演《小蚂蚁搬米粒》

教学目标：

1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。

2、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。

3、在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。

教学重、难点：

1、教师通过玩“传递”的游戏，把节奏练习：①XX

X

XX

X

②XX

XX

XX

X学会，同时也让孩子们了解一下，什么是数板。

2、句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。

教学准备：

多媒体课件，钢琴，碰铃、响板

教学过程：

一、导入

1、谜语导入

师：孩子们，今天有一个神秘的嘉宾要来参加我们的音乐课，这个家伙可淘气了，你们想知道它是谁吗，让我们一起来猜一猜？

小小虫儿很勤劳, 排着队伍地上跑，

黑黑的身体细又小，

会挖地道能作战, 远看一群小芝麻，

师;孩子们，你们猜到了吗？答对了，正是一群可爱的小蚂蚁。那么你们知道小蚂蚁有哪些特点，它的本领有哪些？

师：你说，身体非常小，黑黑的，真棒！

你来说：会搬东西，传递信息，你了解的真多！孩子们，那么，你们知道小蚂蚁是怎么向小伙伴传递信息的？《触角》

师：今天我们就来模仿小蚂蚁玩一个信息传递的游戏，现在老师就是一只小蚂蚁,你们是我的小伙伴,我要传递信息给你们,如果你接收到了我的信息,请你和我拍出一样的节奏。

信息一：节奏XX X XX X 师：同学们的模仿力真强，现在老师要加大难度，你们要听仔细了！

信息二：节奏XX XX XX X

师：孩子们真棒，现在你们啊就是一群小蚂蚁，我们一起来完整的传递一遍节奏吧

信息三：节奏XX X XX X ︱XX XX XX

X‖（出示节奏图片）

同学们已经学会传递信息，那同学们老师给你的信息可要保护好了，待会啊可有很重要很用途，信息忘了就不能和其他的小蚂蚁在一起了。

二、学习歌曲

学习第一乐句（故事第一段）

1、了解歌词

师：我们知道了小蚂蚁的这些本领，老师还想讲一个关于小蚂蚁的故事，你们想听吗？

师：在天气晴朗的一天，小鸟在天上飞来飞去，它们快乐的喊着：“小动物们，天气可真好，大家都出来活动活动吧”，小动物们可高兴了，一起快乐的玩耍，这时候小狗说：“咦，小蚂蚁怎么没来啊，它去哪了呢？”

师：你们猜小蚂蚁去干什么了呢，我们一起来听一听故事第一段中小蚂蚁发生了什么？（播放第一段音乐）

师：“哦~原来冬天快到了，勤劳的小蚂蚁要去寻找食物过冬了，今天他很幸运找到了一粒米，小蚂蚁高兴极了，恨不得啊立刻运回洞里去，可是这粒米又大又重，小蚂蚁啊费了半天的劲，也没有搬起来！”

师：小朋友听得真仔细，老师把它编成了一首儿歌，，你们试着跟老师念一念吧！

出示歌词：一只小蚂蚁，要搬一粒米，嘿呦嘿呦嘿呦，搬呀搬不起！

师：你们的节奏感真强，相信你们的歌声更加的动听！跟老师的琴声唱一唱吧！

师：你们唱的真好！孩子们，从歌曲中，你们知道小蚂蚁师怎样用力的？

（嘿呦嘿呦嘿呦），跟着老师一起模仿一下！

师：看到小蚂蚁这么辛苦，老师和孩子们一样非常的着急，老师也想加入你们为小蚂蚁呐喊助威，你们在唱的时候老师加上“嘿呦”口号伴唱，因为要表现蚂蚁很吃力的样子，所以老师的嘿呦声喊起来非常的沉重和缓慢。

学习第二乐句——数板（故事第二段）

1、师：米粒啊真的是又重又大，小蚂蚁太小了，实在搬不动，怎么办呢？小朋友们，你们能帮他想想办法吗。

生：找它的小伙伴帮忙

2、师：同学们都很聪明知道要找同伴帮忙，这时老师刚刚传递的信息就派上用场了，我们现在就来传递一下念一念。

XX

X

XX

X ︱

XX

XX

XX

X ︱

XX

X

XX

X ︱

XX

XX

XX

X ︱（出示节奏）

3、师:小伙伴们终于接收到了小蚂蚁的信息,我们一起听听小蚂蚁说了什么呢?先听老师说一说,如果你接收到了,请你重复我说的内容。

X X

X

X X

X ︱X X

X X

X X

X ︱X X

X

X X

X ︱

X X

X X

XX

X ︱

小蚂蚁

小蚂

蚁

大家

一起

搬米粒

你帮

我

我帮你

你扛

我推

齐用

力

师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式称为（数板）。

学习第三乐句（故事第三段）

师：“小蚂蚁的朋友们啊听到消息都赶来了，它们有的扛有的推，一起搬米粒，现在你来听听它们有没有把米粒搬进了洞洞里呢？（播放第三乐句并学唱）

1、

学习第三乐句歌词。（播放音乐）

2、

师：孩子们，小蚂蚁最后把米粒搬进洞里了吗？

师：经过一群小蚂蚁的齐心协力，他们终于把米粒搬进了蚂蚁洞里，蚂蚁们开心的唱起了歌，跟着老师的琴声一起来吧！

看到蚂蚁们齐心协力的搬米粒，老师非常的感动，还要加入嘿呦嘿呦的口号为他们加油，请孩子们思考一下这里口号还能和刚才一样沉重缓慢吗? 为什么？

师：不能，因为一群小蚂蚁步伐是整齐轻快的，所以这里的口号声也要整齐轻快！

我们来合作一下吧！

师：孩子们表现的太好了，还记得小蚂蚁搬米粒的整个经过吗？让我们再来跟着音乐回顾一下吧！

孩子们你们听的时候请思考第一行和第三行的歌谱哪句相同，哪句不同？

出示课件：

师：我们来看看他说的对不对，黄色方块的歌谱师相同的，绿色部分的结尾有些不同，他们一个是上台阶，一个是下台阶。这位同学说的非常好！

最后请同学们完整的跟着音乐把小蚂蚁搬米粒的动作加入，用高兴的心情边唱边表演出来吧！

师：今天很开心和孩子们一起分享了这个有趣的小故事，你能为这个小故事取个名字吗？

孩子们一起说《小蚂蚁搬米粒》

三、拓展:

师：通过这节课的学习，我们认识了今天可爱的小嘉宾——小蚂蚁，了解到他是一只勤劳团结的小蚂蚁，也让我们明白“团结起来力量大”的道理，老师也希望你们像小蚂蚁一样勤劳，智慧，团结和友爱。

四、小结：

师：让我们在音乐声中,踏着小蚂蚁的步伐,结束今天的音乐课。