新疆是个好地方教学设计方案

学科

课题

音乐

《新疆是个好地方》

课型

课时

新授

一课时

执教人

年级

陈昱含

二年级

一、知识与技能：

1、学生能用明亮、欢快的声音演唱《新疆是个好地方》这首歌。

2、学习维族舞蹈的基本动律和有代表性的舞蹈动作。

3、认识维吾尔族民歌的音乐风格，并且掌握切分的节奏特点。

二、过程与方法：

1、通过欣赏、模仿、小组互动等教学活动的实施，引导学生用积极的态度参与到课程学习中来，启发学生身体的协调能力和对音乐的感知能力。

2、以积极、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现维吾尔族人民对家乡教学目标

的赞美与热爱，以及对美好生活的向往。

3、用舞蹈律动的方式进行表演唱。

三、情感、态度、价值观：

1、初步了解维吾尔族的音乐、舞蹈形态及风俗习惯，加深学生对祖国的热爱与对各民族的友好之情。

2、通过欣赏、感知相关的情境，培养学生间的合作精神，发展学生丰富的想象力和创造力。

重点：让学生学会用热情、活泼的声音演唱歌曲。

教学重点难点

难点：掌握歌曲中的切分节奏。

教学准备

多媒体课件、相关图片资料以及音频视频。

教师活动

学生活动

设计意图

掌握多民族的音乐特点，培养热爱祖国、团结民族的好品质。

让学生能带着兴趣地进入新歌学习。

让学生对维吾尔族的各方面有一定的了解，利于后面能有感情地演唱歌曲。

教

学

过

程

师生音乐问好

问好

导入：

这学期学过学生仔细回想并回答。

几首少数民族歌

曲？（提问）然后引

出将要学习的新歌。

一、欣赏：播放欣赏音乐和舞蹈，并回答《新疆是个好地方》问题。

的伴奏，并跳一小段

舞蹈。让学生欣赏并

猜出是什么民族的

舞蹈。

二、打开PPT展

示出课题。

1、简单介绍新

疆和维吾尔族的地

理位置以及基本概

况。

2、介绍维族服学生感受新疆的特色和饰、特色乐器、民族维吾尔族的风情。

美食，并欣赏图片，

感受维族的风情和

维族人民的热情。

5、带着第一个问题初听歌曲，体验新疆音乐鲜明的特点找出歌曲的速度和节拍。打着二拍子复听一次，感受歌曲中的情绪并跟着歌曲默唱一遍。

6、翻开书，开始初唱，唱完后点出最具维族民歌特色的切分节奏。

7、请同学们再唱一次，重点唱出切分节奏型。

8、唱完后请同学们找准歌曲的情绪，带着欢快的感情，用明亮的声音演唱一次

9、提问，让学生找出觉得相对比较难唱的小节，带唱几次。

10、组织学生开展合作，分乐句演唱。

11、介绍维族人

初听完全曲后，再打着二拍复听一次，依次回答老师给出的问题。

初唱，了解模仿打出切分节奏。

复唱一遍。

带着感情演唱歌曲。

回答老师的问题，重点练习难唱的小节。

分组合作演唱。

欣赏维族人民舞蹈时的民能歌善舞的特性，图片并模仿学习其形态

初听歌曲时我布置了两个问题，让学生能带着提问来听歌曲，避免学生只听旋律忽视歌曲本身。

了解少数民族的语言，加深学生的学习兴趣。

熟悉歌曲旋律和节奏。

让学生主动地找出难点。

锻炼学生协作的能力。

锻炼学生的模仿能力，舞蹈动作的学习有助于学生能生动地理解歌曲。

老师做出几种最具代表性的维族舞蹈动作，学生模仿。

12、起立跟着老师唱跳。

13、男生女生分组表演唱。请出做得好的学生与老师一起领舞领唱。

三、拓展

介绍我国青年舞蹈家玉米提·吾布

学跳舞蹈。

练习歌曲的演唱和动作。

集体合作。

欣赏维族舞蹈，认识舞蹈认识我国的艺术名家，提高学生的欣赏水平和对艺术的家。

认知。

和维族舞蹈手势手位。

里，并欣赏其舞姿。

四、总结本节课，

让学生通过对少数民族歌舞的学习，达到热爱祖国、团结民族的目的。

意见及建议

课后

反思