新疆是个好地方第一课时教学设计

《新疆是个好地方》教学设计

人音版义务教育课程标准实验教材

执教：西陵区镇镜山小学 刘玲俐

一、教材分析：

《新疆是个好地方》是音乐二年级第二学期第八课《跳起舞》单元的第一课内容，这是一首经改编的新疆维吾尔族民歌。歌曲曲调活泼欢快，歌词简洁明了的叙述了新疆秀丽的风景和丰富的物产，抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。具有浓郁的地方色彩。

二、学情分析：

参与本课学习的是二年级的学生，对于新事物好奇心强，活泼好动，喜欢轻快活泼的音乐，能初步体会歌曲感情，具有创作简单动作的能力。

三、教学目标：

知识目标：

通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏在新疆歌曲中的音乐表现。

能力目标：

通过歌曲演唱，初步掌握新疆音乐的基本节奏。通过歌曲表演，初步学习新疆舞蹈的基本动作，使学生主动参与音乐活动，培养学生互相合作的能力和创新性。

情感目标：

通过歌曲的演唱，让学生感受歌曲欢快活泼的情绪和新疆音乐的特点。体验新疆人民的热情好客。了解秀丽的风景和丰富的物产，抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。

四、教学重点：了解新疆歌曲的特点，能有感情的演唱。

五、教学难点：唱准切分节奏及歌曲三、四乐句以及创编活动

六、教学过程：

（一）导入

师：今天，刘老师能来和大家一起享受四十分钟的学习时光特别高兴，接下来就由老师跳一段舞蹈来开启我们这次的音乐之旅，请同学们在观看的同时思考，这是哪个地方的舞蹈呢？

师：那老师身上哪一个最具有新疆的特色呢？你还知道哪些关于新疆的知识？

看图片游览新疆，看还有哪些大家不知道的新疆的风土人情？介绍新疆

（二）新课教授

今天就跟着老师一起走进新疆，学习一首新疆歌曲《新疆是个好地方》

1、

初听歌曲，感受歌曲的速度是什么样的？情绪又如何？

2、复听，通过做我爱记歌词的小游戏，看看谁是我们班的最强大脑，快速的记住这首歌曲描写了新疆的哪些美食美景

那接下来就让我们带着愉悦的心情来夸一夸新疆这个好地方

3、

请同学们听一听第一段，比一比，看看哪位同学的节奏感最好，听完后能试着

按节奏读一读第一段的歌词（重点“富饶的花园”“肥沃的草原”，初步感受切分音的节奏特点）

教唱第一段，老师范唱，学生跟唱

4、学习第二段，这一次，我们比一比谁的耳朵最灵敏，能最快听出这一段有哪些地方与第一段不一样？

（重点教唱与第一段不一样的地方“伊犁河的苹果”“果子沟的风景”）

这一次老师要加一点难度了，老师不再范唱，只弹琴学生跟唱

然后通过师生问答，生生问答的方式巩固练习

如师：什么地方苹果甜又大乃？

生：伊犁河的苹果甜又大乃

5、学习第三段，这一次，难度更大了，看哪位同学的乐感最好，能最快的模唱出来，让学生直接跟着音乐小声的唱一唱，（重点阿勒泰的读音和节奏，在第一、二段的基础上主要由学生自学，通过师生接唱，男女接唱等方式巩固练习）

如师：阿勒泰的金子

生：闪闪发光

6、完整演唱全曲，及时纠错，注意情绪，老师点评，鼓励同学们勇敢的站起来唱一唱。

（三

）创编表现

1、师：同学们用最美的声音表达了对新疆的热爱，新疆不仅风景美丽物产丰富，这里的人们也都能歌善舞，同学们知道新疆舞常用的动作有哪些吗？请会的同学当小老师教一教大家

2、学生观看一段新疆舞的视频，边看边学，最后总结学到了哪些动作，为创编做准备

3、分小组创编，给学生分组，请同学们小组讨论，每个小组自己创编两到三个动作表现一段音乐。然后请表现好的小组进行展示，自评，互评。

4、请跳舞跳的最好的几位同学来前面展示，其他同学自由选择伴唱或者伴舞，老师用铃鼓为同学们伴奏，一起用自己喜欢的方式表现歌曲。

四

小结

和同学们一起回顾今天所学的新疆的风土人情，鼓励学生有机会可以亲自去体验那里的美食美景。在歌声中结束这节课。