唱歌　幸福拍手歌教学评价实录｜教案在线预览

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《幸福拍手歌》教学设计尚家中心小学袁小英教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》2、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。教学重、难点：掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。教学过程：一、导入：同学们，昨晚老师做了一个美

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所属课文：唱歌　幸福拍手歌

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2025-04-16 05:06:16

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学校：肇东市尚家中心小学校

唱歌　幸福拍手歌教学评价实录

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关键词：唱歌　幸福拍手歌教学评价实录

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《幸福拍手歌》教学设计

尚家中心小学

袁小英

教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》

2、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

教学重、难点：掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。

教学过程：一、导入：

同学们，昨晚老师做了一个美丽的梦，梦见老师在这样的一片鸟语花香的美景中笑着，唱着（课件）

，下面，就让老师带着你们伴着欢快的乐曲，呼吸着浓浓的氧气，做做有氧健康操吧。在做操之前，老师提几点要求：（1）我们听音乐进行原地踏步走。

（2）找到强拍，并且在强拍处准确起步。

（3）找到休止符，在休止符处停下，拍手两下。

师：首先，先让我们静静的听一遍音乐，和老师一起来感受哪里是哪拍，哪里是休止符。（课件）

师：让我们一起动起来吧，起立，变队形。（课件）

二、节奏训练

同学们，刚才我们跳舞的音乐是一首非常著名的日本儿童歌曲《幸福拍手歌》（板书），接下来就让我们竖起小耳朵来听一遍这首歌，一起来感受它欢快的情绪，跳跃的节奏了吗？（课件）

师：你们感受到快乐了吗？那是什么让这首歌这么欢快呢？就是这些顽皮的小附点，那么在歌曲中小附点和音符是以什么样子出现的呢？

我们一起来看看本首歌的节奏谱吧。（课件）

师：是不是这样？X·X

（卡片）那么，这个节奏型它的时值是多少呢？这个小附点又有什么意义呢？这个节奏又怎样读出来呢？我们先一起回忆一下以前学过的小音符吧

1拍

拍

20元

10元

5元

师：那接下来就来讨论一下X·X 这个节奏型吧。

X·X = X +· + X

=10元

+·+ 5元 = 10+5+5=20元=

师：也就是一拍之内打完这两个音符。

①跟老师打

X·X ②四拍连起来

X·X X·X X·X X·X ③那这条呢

X·X X·X X·X X·X X·X X ④加上小节线呢，我们读的时候又该注意些什么呢？

X·X ｜

X·X X·X X·X X·X ｜ X ⑤再加上歌词呢？

X·X ｜

X·X X·X X·X X·X ｜ X 如果感到幸福你就拍拍手

⑥刚才我们练习的节奏是这首歌曲的第一句，接下来我们就来读一读整首歌的节奏吧。（师分成四句，一句一句教读一遍）

三、歌曲演唱

1、师：再听歌曲，用“啦”跟录音哼唱。

2、师弹第一段伴奏，生加歌词慢慢跟唱。

3、师一句一句教歌谱，生一句一句跟唱歌谱，自一句一句唱歌词，第一段。

4、男生女生赛唱第一段。

5、集体唱第一段。

6、小组台前表演唱第一段。

7、师：剩余3段分3小组跟录音接龙唱。

8、处理歌曲：强调第三句，弱起，跟录音唱。

四、扩编

同学们，歌曲中的小朋友分别用拍手、跺脚、拍肩、握手的动作来表达他们的幸福快乐，你们在开心时，用什么动作来表达呢？

1、创编动作2、歌曲编舞

五、总结：同学们，快乐的四十分钟这么快就过去了，你们都有什么收获呢？

六、板书：幸福拍手歌

1拍

拍

20元

10元

5元

X·X = X +· + X

=10元

+·+ 5元 = 10+5+5=20元=

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　幸福拍手歌教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　幸福拍手歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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