12 筑起血肉长城教学设计模板

《筑起血肉长城》教学设计

丹阳市横塘中心小学

教学目标：

1．情感与态度：激发学生强烈的爱国主义情感，懂得国家的兴亡，直接影响着每个人的前途与命运。激发学生强烈的爱国主义情感，引导学生关注国家的前途和命运，树立忧患意识，为了强国、为了振兴中华民族而努力奋斗、勤奋学习。

2．行为与习惯：引导学生关注国家的前途和命运，为了强国、为了振兴中华民族而努力奋斗、勤奋学习。

3．知识与技能：了解日本侵华的历史和抗日战争中发生的典型事件和杰出的抗日人物。通过查找资料和整合历史资料，培养学生收集和整理资料的能力，培养学生小组讨论、合作探究的能力，培养学生从历史现象中提炼历史信息的能力。

教学重难点：

如何激发学生的爱国情感，增强民族意识。

教学准备：

1．阅读有关抗日战争的历史资料。

2．教学多媒体课件。

3．学生课前搜集有关抗日战争历史资料。

教学过程：

一、民族危难

生死存亡

1、今天，老师给大家带来一首歌，请大家仔细听。播放《在松花江上》。

2、这首歌中介绍我国的东北三省原先怎样？可是为什么后来却变得生灵涂炭呢？

简单介绍：1931年，日军制造了“九一八”事变，之后侵占了我国东北三省，狂妄的日本侵略军还扬言要在三个月内灭亡中国。

4、师：让我们的目光聚焦到大屏幕看看日本帝国主义全面侵华形势图。我们先看一下图例：灰色代表什么？蓝色又代表什么？黑色圆点代表什么？

（1）闪动光标：从卢沟桥事变前后日军侵占的地区，你看出了什么？

（2）注意时间：从卢沟桥事变1937年7月到南京大屠杀1937年12月，日军先后侵占了哪些城市？分别是什么时间占领的？从时间上看，你又读懂了什么？

（3）日军疯狂地霸占我们的土地，速度快，面积大，你猜想一下，如果像这样发展下去，会有什么后果？看到这样的形势，你想说什么？

（4）堂堂一个泱泱大国----中国将不复存在，取而代之的将是小小的日本！而中国人也将沦为亡国奴！中华民族到了最危急的时刻！（板书：危急时刻）

6、日军不仅霸占我们的土地，所到之处他们烧杀抢掠，无恶不作。让我们回忆一下，日本侵略者都做了哪些惨无人道的暴行？四人小组讨论。

学生交流，播放视频或图片

①毒气：细菌战

27万人死亡

，活人做实验

3000人。

近几年，我们受到日军遗留毒气炮弹伤害的超过2000人。（师：日军用最卑鄙、最无耻的手段用在了我们身上！相机介绍马鲁大，即剥了皮的木头，引导:同学们，我们是木头吗？我们是活生生的人呀！）

②滥杀平民：1937年8月8日

轰炸上海火车站

③烧杀抢掠：三光政策

④南京大屠杀整整杀了30万同胞。

⑤以杀人取乐

8、（课件出示）：让我们一起去看一看那段屈辱的历史吧。在日军的铁蹄下，我们的同胞过着连猪狗都不如的生活，我们的同胞要遭受一次又一次惨无人道的欺凌屠杀，我们的山河一个又一个的屈辱沦丧，作为中国人你看到这些情景，你的心里痛吗？说一说。

9、激情引导：面对残忍的、毫无人性的日军，同学们，你们能坐以待毙吗？你们能眼睁睁地看着自己的同胞被日军杀害吗？你们愿意就这样做一个亡国奴吗？如果是你，你会怎么做？

二、万众一心

浴血奋战

（一）、万众一心

同仇敌忾

1、在危难时刻，都有哪些人参与到了保家卫国的抗日斗争中来？他们又是通过什么来方式支持、参与抗日的？阅读课本99页至101页第一段。

2、学生交流：

填表

全国同胞

青年学生

文艺工作者

海外留学生

台港澳同胞、海外华侨

爱国将士

抗战爱国行动

（1）出示青年学生的事例。报名参军的数字。他们为什么会这样做？

（2）读读文艺工作者的诗歌，说说哪句话让你感受最深？

唱一唱抗日歌曲。说说这首歌的意义？为什么新中国成立以后把它定为国歌？

（3）留学生纷纷回国参加抗日。举例：留日学生回国

（4）台港澳同胞、海外华侨捐款捐物、组成台湾义勇军等。出示陈嘉庚的话。为什么他们远在海外，还要情系祖国呢？

3、看到音乐家、诗人、留学生、华侨他们都联合起来抵抗日本侵略者，你想说什么？（板书：万众一心）

4、我们采用各种方式，全中国人民万众一心，但最能痛击日本侵略者的还是拿起武器，用武装斗争把日本侵略者赶出中国。一批又一批的英雄儿女也前赴后继奔赴抗日前线，共同抵御日本侵略者！看书101页图

说说你看到了什么？

5.总结：在整个抗日战争中，中国军民为了抵抗日本的侵略，一共进行了16万多次的战斗，使狂妄的日本侵略军受到了沉重的打击。

在这些战役中，平型关大捷就是抗战以来的第一次大捷。中华儿女用一次又一次的浴血奋战，一次又一次的游击战争，誓要把日本侵略者赶出中国。还我们一个家。