12 春节和圣诞多媒体教学设计及其点评

课 题

时间

三维目

知识与技能

过 第12课、春节与圣诞

2016年12月16日

执教者

刘

琢

授课班级

六年级

了解春节的由来，春节的习俗，腊八节和元宵节等传统节日。学生能在阅读课文的基础上表达自己的观点。

通过学生课前收集资料、课中交流、合作探究来了解春节，引导学生了解中国传统文化的丰富性。

标

程与方法

情感态度

懂得品味中国传统文化与习俗，增强学生对“春节”这一习俗的更深层次理解和感受祖国传统文化的奇特韵味。

教学重点

教学难点

教学准备

教学方法

学习了解我国传统节日

“春节”的节日习俗，体会中国传统文化的深厚和悠久。

体会中国传统文化的深厚和悠久，从而激发他们的民族自豪感，懂得欣赏不同的民族文化。

PPT课件、学生准备相关材料。

情境渲染法、自主合作探究。

教学活动流程设计

（依据导学案）

一、游戏导入，引入课题。

1、用做游戏（看图猜节日）方式回顾同学们所了解的中国传统节日，引入课题—春节。

课前要求学生做好相关预习(导学案第一题)。

板书课题—春节和圣诞。

2、同学们回顾四年级学习过的《我们的民风民俗》，看着图片试着给大家讲讲“年”的来历。并思考问题：现在我国的一些城市对过年燃放烟花爆竹的习俗进行了改革—只允许在规定范围内燃放烟花爆竹，你知道是为什么吗？

二、了解春节的来历与传统习俗。

1、欣赏视频，感受熟悉的春节的味道。

（请同学们畅谈大家对年的记忆）说说正在视频中你看到了哪些关于春节的传统习俗？

2、作为中国最传统、最隆重的节日，你知道哪些传统习俗呢？

（四人合作交流，完成导学案上的第二题）学生自由回答。 老师总结，并在配乐中让学生感受不同的传统的过年习俗（学生可打拍子同时唱歌）。

3、引出“腊八粥”

介绍“元宵节”

春节前后会持续一个月的时间，人们往往会把它的开始和一种美食联系起来，说是只要吃到它就闻到了年味儿。这个食物是？

---腊八粥。

春节的结束与另一个节日有关系----元宵节。

三、课堂探究活动

把课本上留下的一个问题，作为一个课堂活动，也就是；假如有一个外国小朋友来到了你的家里，你打算做些什么来让他体会到咱们中国“过年”的氛围呢？我用多媒体的形式给大家介绍了英国小女孩Linda，并让学生们把课前的展示展现和解说，这部分主要是为了激发了大家的积极动手的能力，同时在做的过程中他们能更好的体会过年的乐趣。

四、情感升华，结束课堂。

学生畅谈完感想之后，我再简单的进行情感的升华，让大家知道。过年不仅仅只是一个穿新衣、吃年夜饭的节日，他更是凝聚着人们亲情、友情，凝聚着人们一年到头的劳动与收获，凝聚着人们对未来对生活的美好祝愿的节日。

板书设计：

12、春节与圣诞

年 说来历

谈习俗

感氛围