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教学案课题浮力年级物理授课人郝守钢编号认识浮力学习知道浮力产生原因目标能说出浮力大小与什么因素有关学情分析课前思考关键引领学习工具环节1 情景引入教师通过视频总结引出浮力学生对浮力的知识来自于生活常识，所以有的观点或许与理论存在不同，所以通过实验更能让学生了解正确的知识是如何检验的。自己动手实验弹簧
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五、浮力多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：五、浮力多媒体教学设计及其点评
正文
教学案
课题
浮力
年级
物理
授课人
郝守钢
编号
认识浮力
学习知道浮力产生原因
目标
能说出浮力大小与什么因素有关
学情分析
课前思考
关键引领
学习工具
环节1 情景引入
教师通过视频总结引出浮力
学生对浮力的知识来自于生活常识，所以有的观点或许与理论存在不同，所以通过实验更能让学生了解正确的知识是如何检验的。
自己动手实验
弹簧测力计
体积相同的密度不同的金属块
水
盐水
烧杯
橡皮泥
关键词
浸在
浮力
所用时间
5分钟
活动1：观看幻灯片图片，分组讨论浮力共同特点
自我评价1 你对上面的学习活动满意吗？给自己评价吧，在★打√
环节2 目标引领，探究解惑
关键词
浸没
浮力
称重法
活动2：介绍浮力
教师引领：浸没在水中的物体是否受到浮力作用呢？
演示实验：称重法
学生分组讨论
思考力★
表达力★
所用时间
行动力★
10分钟
自我评价2 你对上面的学习活动满意吗？给自己评价吧，在★打√
环节3 目标引领，探究解惑
关键词
活动3：浮力产生的原因是什么呢？
自主阅读P50，分组讨论浮力产生原因
教师通过视频总结
自我评价3 你对上面的学习活动满意吗？给自己评价吧，在★打√
环节4 目标引领
关键词
浮力
大小
因素
活动4：探究浮力的大小跟哪些因素有关？
学生猜想，动手实验，分组讨论，得出结论
教师总结
自我评价4 你对上面的学习活动满意吗？给自己评价吧，在★打√
环节5 达标检测、学练应用
关键词
检测学习情况
浮力
产生原因
压力差
思考力★
表达力★
所用时间
行动力★
10分钟
思考力★
表达力★
所用时间
行动力★
15分钟
思考力★
表达力★
所用时间
行动力★
5分钟
一、填空题
1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是（ ） N.21·cn·jy·com21cnjy.com
2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是
4.9N,则此时弹簧测力计的示数为（ ）N.21世纪教育网21-cn-jy.com
3、正方体的边长10cm，上表面离水面20cm，（g=10N/kg）
求：①水对上表面的压力____，方向______；
②水对下表面的压力____，方向______。
4、恰好浸没水中的正方体的边长10cm，下表面受到水向上的压强4000Pa，压力_____N。上表面受到水的压强 ____ Pa，压力____N。物体受到的浮力____N。（g=10N/kg）
二、选择题
1、下列说法不正确的是（ ）
A、在海中游泳的人受到海水对他的浮力
B、在空中漂浮的氢气球受到空气对他产生的浮力
C、将石块抛入水中，石块在下沉过程中不受浮力
D、在水中上升的木块受到浮力
2、下列说法中正确的是
（
）
A．物体浸没在水中越深，受的浮力越大
B．密度较大的物体在水中受的浮力大
C．重的物体受的浮力小
D．同体积的铁块和木块浸没在水中受的浮力一样大
3.质量相同的实心铝块A为长方体，B为梯形， C为正方形，D为圆球体，如图12—4所示，且C的表面很光滑与容器底密闭接触，在这四种情况下一定受到浮力的是（ ）
A.A、B、C B.A、B、D C.A、C、D D.B、C、D
自我评价5 你对上面的学习活动满意吗？给自己评价吧，在★打√
自我综合评价
思考力★
表达力★
行动力★
____★
本节课你获得几★
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关于本教案的常见问题
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