四、流体压强与流速的关系ppt课件配套教案内容

《流体压强与流速的关系》教学设计

普洱中学：袁书贵

【教学目标】

1、知识与技能

（1）通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。

（2）了解飞机的升力是怎样产生的。

（3）了解生活中跟流体的压强与流速有关的现象。

2、过程和方法

（1）通过实验观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。

（2）通过学习飞机的升力，体验由气体压强差异产生的力。

3、情感态度和价值观

（1）初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。

（2）培养学生团队精神和讨论交流的意识。

【教学重点】

通过探究得到气体压强与流速的关系。

【教学难点】

用流速与压强的关系分析生活中的实际问题。

【教学过程】

一、情境导入

1、演示用魔力乒乓球的实验。（用电吹风吹乒乓球和漏斗吹乒乓球）

提出问题：为什么不能将乒乓球吹跑呢？

板书课题：流体压强与流速的关系

二、出示学习目标

学生齐读学习目标

三、预习检查

1、同桌交换查阅后交流讨论，把自己不理解地方做上记号。

2、四人小组交流讨论，把不理解地方做上记号。

3、组长举手质疑（不理解问题），全班共同解决。

四、师生互动

（一）流体压强与流速的关系

1、介绍什么是流体

（1）流体：具有流动性的液体和气体统称为流体。

（2）流体压强：流体流动时产生的压强称作流体压强。

2、探究流体流动时其压强与流速的关系

问题：流体压强与流速有什么关系？

猜想:(1)流速越大的位置压强越小

(2)流速越大的位置压强越大

3、学生根据实验器材，探究流体压强与流速的关系

学生实验前投影温馨提示：

（1）根据你选择的实验器材，想一想怎么样显示流体压强的变化呢？

（2）你准备改变什么位置的流速？怎样改变？

教师巡回并指导学生设计、视频演示实验; 组织学生分组展示、汇报实验; 引导学生归纳总结出：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。

（二）流体压强与流速的关系在生活中的应用

1、飞机的升力

问题：飞机为什么能像鸟一样遨游天空?飞机存在什么样的奥秘呢？

课件展示机翼的切面形状，教师点拨讲解。

观看视频：通过观看介绍飞机机翼的视频，加深学生对机翼的了解。

学生活动：小组交流讨论后，上台解释飞机获得向上升力的原因：机翼上下方所受的压强差形成向上的升力

学生解释：1、硬币"跳高"比赛

（视频演示）

2、跑车的尾翼-----气流偏导器（课件展示）

3、喷雾器原理（视频演示）

4、乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车?（课件展示）

5、危险的航程：（课件展示）

问题：在生活中你还见过哪些与流体压强有关的现象？（学生举例）

（三）课堂小结

请同学们谈谈这节课你学到了什么? 五、课堂训练

1.物理学中把具有流动性的液体和气体统称____体，当流体流动时，流速越大的位置其压强_____；流速越小的位置其压强_____．

2．飞机的机翼是上凸下平，当飞行时，机翼上方的空气流速_____，压强小，下方空气流速_____而压强_____，这一压强差，就使飞机获得了向上的升力．

3.秋天树叶落在路面，当一辆高速行驶的汽车驶过时，路旁的树叶（

）

A．从路旁被吸向汽车尾部

B．从路中间飞向路边

C．不受影响

D．只向上飞扬

4．如图所示，A、B是两个上端开口的容器，它们构成的是一个______；当用一个管子沿B容器口吹气时，A容器中的液面会______（填“上升”、“下降”或“不变”）．

5. 某同学为了探究飞机的升力，制作了一个机翼模型，并把它穿在一根铁丝上，在铁丝的上下各挂一个弹簧测力计，如图所示，他再接通电风扇对着机翼吹风，下面是该同学对实验的结果做出的猜想，你认为正确的是

（

）

A．弹簧测力计A的示数增大，B的示数减小

B．弹簧测力计A的示数减小，B的示数增大

C．两个弹簧测力计的示数都增大

D．两个弹簧测力计的示数都减小

6、相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？

7.草原上有一种老鼠，它的家是地面下的洞穴，请你分析后说出洞穴里空气流动的方向。

8、诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重A

茅”，请你分析诗中包含的物理道理。

六、作业布置：同步练习

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