三、功率第二课时教学实录

第二节、 功率 教材分析

本节课是上一节课的延伸。与原教材相比，功率的内容调整在功之后，机械能之前。针对这一调整，应注意在功的教学中适当加强计算，给学生做好功率计算的过度。

功率本身就是一个难理解的概念，教材中利用两种方法针对功率进行了阐述：一种是通过建筑工地上的具体问题（搬运砖块到楼顶）让学生在已有知识的基础上发现并解决新问题，逐步认识到功率的存在，这一安排可以使功率概念的建立水到渠成，易于提高学生的学习兴趣。另一种方法是“想想议议”中沿用学习过的比较路程快慢的方法，引导学生思考、比较相同时间内做功的多少；或者比较做相同的功所用的时间。两种方法都能对功率这一难点进行有效的突破。学生可以在讨论的基础上获得功率的概念，类比法的应用利于学生对于功率概念的理解。

学情分析

学生对功的学习知识储备量不足，这一节通过“温故知新”先让学生复习上节课的内容，重点强调强调功的计算，这样才能对这节课功率的概念把握更准确。另外学生能从生活实例中接触到做功有快慢之分。

设计思想

教师应通过组织学生寻找生产和生活有关做功的实例，使学生认识了功是由"力"和"在力的方向上移动的距离"两个因素决定的。体验做功的快慢与做功的多少、做功所用时间两个要素有关，从而建立功率的概念。使学生理解功率的物理意义，懂得它是一个表示做功快慢的物理量。在这过程中，应让学生认识到功率概念来源于生产和生活。由此教学的第二部分设计了“功率的测量”，让学生真正体会到物理从生活中来，到生活中去。这种安排加强了前后各知识点之间的联系，把相关知识串成线，有利于学生的理解和记忆，同时渗透物理科学方法的教育。

教学内容

功率的物理意义、定义、计算公式、单位以及功率的测量。

教学目标

一、知识与技能

1.理解功率的概念及计算公式。

2.知道功率的单位。

二、过程与方法

通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

情感态度与价值观

1.培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲。

2.培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

3.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点

功率概念及相关计算。

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教学难点

对功率概念的理解、功率的测量。

教学方法

1.通过实例对比、速度概念的迁移、讨论、讲解等多种方法突出功率这个重点；

2.用类比的方法，解决功率大或功率小是什么意思。

教学器材：多媒体课件，电子秤，停表

课型：新授课

课时安排： 1课时

教学过程

一、温故知新

1、、力学中做功的两个必要因素：

（1）、是作用在物体上的力

（2）、是物体在这个力的方向上移动了距离

2、物体不做功的几种情况：

（1）不劳无功 （2）劳而无功 （3）垂直无功

3、功的计算公式： W=FS W=Gh 功的单位： 焦耳（J ）

二、引入新课

1、创设情景

体育课上，老师让同学们做直臂深蹲起的练习。

（1）小明做30个用了时间25S，第二次用了30S

他做的功一样多吗？哪次做功快一些？

1、思考：你是用什么方法比较他们做功快慢的？

（2）

另一组练习中小明在30S内做了30个，第二次做了26个

他用的时间一样，哪次做功快一些？

2、思考：你是用什么方法比较他们做功快慢的？

小组讨论，组员代表发言

思考：要比较做功的快慢，需要考虑哪些因素？如果做功的多少和所用的时间都不相同，怎样比较做功的快慢？

三、进行新课

（一）、功率

1、复习：物体运动有快慢之分，实际中怎样比较物体运动的快慢？物理学中用什么比较物体运动的快慢？怎样比较？物理学中用什么表示做功的快慢？

2、用做的功与所用的时间的比值来定义.因此，描述做功的快慢用功率表示.注意：

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做功快慢与运动快慢的类比（用多媒体展示）

3、合作学习课本第65、66页有关内容，回答下列问题：

（1）什么叫功率？功率为什么在数值上等于在单位时间内所做的功？

（2）功率的计算公式是什么？每个物理量各表示什么意思？

（3）功率的国际单位是什么？工程上常用的单位是什么？它们之间的换算关系是怎样的？

4.总结并板书：

第二节、功率

（1）意义：表示做功的快慢。

（2）定义：功与做功所用时间之比。

WP（3）公式：

t（4）单位：1W＝1J/s 1kW＝1000W 5.指导学生阅读课本第66页有关内容，了解生活中的一些功率。问：优秀运动动员短时间运动的功率约1kW，它表示什么意思？

6.分析解答例题：

（1）分析：①明确已知量与要求的量；②规范解题步骤。

（2）由两名学生分别板演。

（3）教师点评，并用ppt作出示范板书。

解：已知：t＝2 min＝120 s W＝6×104 J 这台机器的功率是

答：这台机械的功率是500 W。

（教师ppt展示正确的解题过程，强调学生书写规范）

7、课堂训练、巩固

（1）使用机械做功时，下面说法正确的是(

)

A.功率大的机器一定比功率小的机器做功多

- 3 - W610JP＝500Ws t120S

4

B.功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少

C.功率小的机器一定比功率大的机器做功慢

D.以上说法都不对

（2）一台机器，功率是1.5 kW，它表示机器在1 s内做了________功，2s内做_______功。

(二)、功率的测量

实验：粗略估测本班一位同学做直臂深蹲时克服重力做功功率

1、请同学根据学过的知识回答：

⑴需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？

⑵所需要的测量工具是什么？请罗列出来

⑶计算功率的表达式是怎样的？结果是多少？

2、

请一位同学到讲台上演示：在30S内做直臂深蹲，其他同学一起数完成的个数，并把相关的数据记在下面的空格。

（1）体重:（ ） （2）蹲下时重心移动的高度：（ ） （3）完成的时间：（ ）

WP粗略计算同学在做直臂深蹲时克服重力做功的功率 : = （ ）W t四、小结

.1、功率

（1）意义：表示做功的快慢。 （2）定义：功与做功所用时间之比。

WP（3）公式： （4）单位：1W＝1J/s 1kW＝1000W t2、功率的测量

五、布置作业

1、课后动手动脑学物理1、2、3、4。

2、每位同学课后测量一分钟跳绳的功率。

六、板书设计

功率

一、物理意义：表示物体做功快慢的物理量。

二、概念：功与做功所用时间之比

三、表达式：

P——功率——瓦（W）

W——功——焦耳（J）

t——做功时间——秒（s）

四、单位

国际单位：瓦特（W）

，常用单位：千瓦（kW），换算关系：1kW=1000W 五、功率的测量

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