三、长度、时间及其测量优质课教案

四里中学_八_年级

物理

（学科）

电子教案

设计者：肖柏春

执行时间：9月4日

第

1

课时

电教课第期

1

节

总序第

节

课题

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

1.1

长度和时间的测量

1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。

2、会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3、知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。

认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯。

如何使用刻度尺测量长度和正确读数,误差

刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、停表

一、思维启动，提出问题

根据速度公式

，求速度应知道 和 。结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？

二、进行新课，科学探究

（一）长度的测量：

1、常用的长度测量工具

（1）、说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后观察一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)。

（2）、找出身体的哪些部位可以做为“尺”。

①．伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。

②．伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。

2、长度的单位

（1）、阅读课文第11页，了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。

（2）、认真阅读课本，认识长度单位的符号及单位间进率。

3、刻度尺的使用 总结刻度尺的使用注意事项：

4、分组实验。

（1）、测量物理课本的宽度 （2）、测量硬币的直径、硬币的周长 。

探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。

方法一(卡尺法)：

图1所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如图2所示，用两把三角板紧夹住硬币，

均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据公式L=лd 求出硬币的周长。

教学过程

方法二(替换法)：

把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直接测量圆的d，即为硬币的直径。根据公式L=лd求出硬币的周长。

方法三(化曲为直法)：

拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L，就是硬币的周长。根据公式d=L/л求出硬币的直径。

（二）时间的测量：

1、计时工具

（1）、了解计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。

（2）、学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？

2、时间单位

（1）、复习小学学过的时间单位及单位间进制率。

（2）、阅读课文第13页，了解在国际单位制中时间的单位是秒。

3 、停表的使用

（三）误差：

1. 定义：___________________________________________________ 2. 误差产生的原因：由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。

3. 误差与错误的区别：______________________________________ 4．怎样减小误差？__________________________________________

1.1 长度和时间的测量

一、长度的测量

1．长度的单位

2．测量工具：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器等

3．刻度尺的使用

二、时间的测量

三、误差

板书设计

课后反思