专题综合教学设计第二课时

专题五《家庭与婚姻》二轮复习

【教学内容】 本节课是高三二轮复习课，复习内容为《生活中的法律常识》（人教版）专题五“家庭与婚姻”，本专题围绕家庭与婚姻两个方面展开，通过本专题的学习，使学生了解父母与子女之间、夫妻之间的权利与义务，从而帮助学生树立正确的婚姻家庭观，并学会运用法律武器正当的维护自身的合法权益。 【学情分析】 通过一轮复习，学生对本专题的知识已经有了一定程度的了解，也能运用所学知识分析真实案例做到理论联系实际。但目前为止，学生的基础知识仍然不够扎实，对本专题的知识也缺乏整体性的认识，此外，他们分析问题时还比较片面，缺乏良好的逻辑思维能力。 【考点及要求】

框题

构建和睦家庭 法律保护下的婚姻 夫妻间的人身和财产关系

框题

①父母与子女间的权利与义务 a ②法律对侵犯家庭成员的权利、破坏家庭和睦的行为的处罚规定 b ①婚姻法规定的基本原则b ②结婚的具体条件b ③结婚登记的程序和意义a ①夫妻关系的核心 a ②夫妻间人身关系及其主要体现b 【教学重点难点】

（1）关于养父母和养子女，继父母和继子女之间的权利和义务；

（2）关于无效婚姻和可撤销婚姻；

（3）关于夫妻间的财产关系。

【设计思路】 （1）选取贴近学生生活的素材创设教学情境，从而激发学生的学习积极性和主动性。同时，通过分析案例培养学生理论联系实际的能力，培育学生的法治意识。

（2）教学过程中要努力贯彻新课程的理念，通过

“自主、合作、探究”地学习，真正发挥学生在教学中的主体地位。

【教学方法】

（1）情境教学法：运用视频、案例等创设教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生正确的理解教学内容。

（2）启发式教学：根据教学目的、内容、学生的知识水平，运用各种方法，启发学生的学习积极性和主动性。

【教学手段】多媒体辅助教学

【课时安排】一课时 【教学过程】

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教师活动

一、导入新课

【

播放视频】“王宝强离婚案”。

【提出问题】思考：王宝强离婚案主要涉及哪些问题？

学生活动

认真观看视频，并问答相关问题

设计意图

运用学生所熟知的热点素材，创设教学情境，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，为后面的教学作好铺垫。

通过课堂和课外有机结合，培养学生的自主学习能力。

二、自主学习（课前完成）

学生对照考点及学案自主要求：

复习，并完成相关作业。

1，对照知识条目逐条自我检测，

找出自己仍然有疑问的地方，写在学案上；

2，完成学案上的真题作业。

三、构建知识体系

1,自主构建知识体系。

1，让学生在学案上构建知识体系，2，参加课堂讨论。

并请一位同学上台来写。

3，根据教师的知识体系修2，邀请1——2学生评论黑板上学改自己构建的知识体系。

生所构建的知识体系。

4，记录相关笔记。

3，展示教师构建的知识体系。

4，总结构建知识体系过程中所要

注意的问题。

四、疑点解惑

1，完成相关练习，并根据1，展示学生自学成果（两位同学教师的引导展开分析和讨论。

提出的问题）

2，摘录相关笔记。

2，根据学案中学生提出的问题概括出学生共同需要解决的问题

（1）关于养父母和养子女，继父母和继子女之间的权利和义务；

（2）关于无效婚姻和可撤销婚姻；

（3）关于夫妻间的财产关系。

3，结合练习分析学生存在的问题

1.李某常以未完成作业和撒谎为由殴打养子，致其体表广泛挫伤并产生畏惧心理。事件披露后，警方对李某实施刑拘，检察院提起公诉。近日，法院一审宣判，李某犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。在本案中，李某（ ）

①侵害了养子的人身权②侵犯了养子受教育的权利③侵犯了养子的身份权④侵害了养子的生命健康权

2 进一步提升学生概括知识体系的能力。通过知识体系概括，帮助学生全面的把握知识。

突破本专题的疑难问题，让学生巩固选择题的答题方法，从而实现夯实学生的基础的目的。

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

2,张某5岁时被王某依法收养并一直共同生活。张某成年后，将年老多病的生父母接到自己家中悉心照料。2015年初，张某的生父母相继去世。下列说法正确的是

A．张某有权作为第一顺序继承人继承生父母的财产

B．张某有权作为第二顺序继承人继承生父母的财产

C．张某无权继承养父王某的财产

D．张某有权作为第一顺序继承人继承养父王某的财产

3.22 周岁的小王为达到与19 周岁的女友小李结婚的目的，故意隐瞒女友小李的真实年龄办理了结婚登记。三年后，因双方经常吵架，小李以办理结婚登记时未达到法定婚龄为由向法院起诉，请求宣告婚姻无效。人民法院应该处理的方法是

A.对小李的请求予以支持

B.对小李的请求不予支持

C.宣告婚姻无效，确认为非法同居关系，并予以解除

D.认定为可撤销婚姻，小李可行使撤销权

4，（2017年4月）2016年1月，王某与赵某举行婚礼。2月，王某买了一套公寓并登记在自己名下。3月，王某和赵某登记结婚，赵某的父母随后赠送给赵某一套别墅，于是，王某以公寓入股和朋友合伙经营,至年底获利8万元。翌年初，王某与赵某离婚，之后王某经申请获得发明专利权，并通过专利许可获80万元专利使用费。根据我国法律规定，属于王某个人财产的有

①公寓 ②别墅

③公寓投资获利的8万元 ④专利使用费80万元

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

5,下列不属于夫妻共同财产的是(

) A．婚姻存续期间男方父母赠与的一辆

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轿车

B．男方在婚后用个人财产投资股票取得的收益

C．男方婚姻存续期间创作离婚后发表的小说的稿费

D．结婚后朋友赠送给女方一人的一部手机

五、感悟高考

1，反思总结。

1，概括本专题的高考命题趋势

2，摘录笔记

（1）本专题的高考真题均为选择3，积极主动的展开讨论，题。从题型上看都属于案例分析题。可参与合作 能是单选题，也可能是组合式选择题。

（2）重要知识点有可能反复考。

（3）某一小题涉及的知识点，可

能是一个也可能是多个。可能是一个专

题的内容，也可能涉及多个专题。 2，提出复议建议：

（1）复习时掌握选择题的做题方法，并注意区分易错易混点。

（2）重要知识点必须把握，还要适当拓展延伸。

（3）提高综合运用知识解决实际问题的能力。

3，让学生根据材料自主设计一道主观题，并给出答案

材料：2011年11月5日，李某与吴某举行婚礼。12月3日，李某购买了一套商品房并登记在自己名下。2012年3月15日，李某和吴某登记结婚。婚后二人居住在李某购买的商品房内。李某与前妻的儿子小明（8周岁）随李某与吴某共同生活。吴某脾气暴躁经常打骂小明并强迫小明过度劳动。2013年5月，李某用婚前个人积蓄100万元购买股票，并获利5万元。2015年9月，吴某父母赠送给吴某一套别墅（指定给吴某一人）。2017年10月，吴某遭遇车祸不幸去世。

4，总结主观题的答题要求

六、热点链接

1，展示材料

2018年2月11日下午，王宝强诉马蓉离婚案在北京朝阳法院不公开开

体验高考，总结规律，进一步强化学生的高考意识，提升学生理论联系实际的能力。

1，阅读材料，积极思考教此活动设计目师提出的问题。

的不仅是为了与2，主动参与课堂教学活动

“导入”首尾呼应，更为重要的是为了4

庭审理并当庭宣判。法院认定马蓉与他人存在婚外不正当关系，违反夫妻忠实义务，夫妻感情破裂，判决解除婚姻关系，并对子女探望时间和方式进行了判定。关于财产分割问题，法院并没有当庭宣判。 请结合材料，回答下列问题。

（1）对于王宝强和马蓉离婚案的财产分割问题，为何法院没有当庭宣判？

（2）这一案件对我们有何启示？

提高学生综合运用的能力，并实现培育学生法治意识的目的。 【教学反思】

本课时教学容量较大，要注意课堂节奏的把握。采用学生自主交流合作与探究这一新的教学模式极大的激发了学生的积极性和创造性效果明显。

通过教学发现绝大多数同学对本单元的内容掌握较好，但在一些疑难点问题上还存在一些误区。因此，在下面复习中可以适当增加这方面的内容。

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