14 小马过河优秀教学实录｜教案在线预览

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小马过河第二课时教学目标:1、认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。2、通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。4、继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。教学过程:一、复习导入:1、

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所属课文：14 小马过河

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2018-06-07 08:03:00

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学校：凉州区金河镇九年制学校

14 小马过河优秀教学实录

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2018-06-07 08:03:00

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关键词：14 小马过河优秀教学实录

正文

小马过河

第二课时

教学目标:

1、认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。

2、通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

教学过程:

一、复习导入:

1、课件出示词语。

二、新课:

(一)整体入手,理清脉络

1、学生自由朗读,思考:小马几次从家里来到河边?每次结果如何?

2、哪几个自然段写第一次过河?哪几个自然段读写第二次过河?

三、重点学习第三——六段:

1、小马在去磨坊的途中遇到了什么困难?他是怎么想的?

2、同一条河,老牛和松鼠说的一样吗?用横线画出牛伯伯和松鼠说的说的话,有感情的读一读。

四、深入感悟,品读角色

1、怎样读好他们的对话呢?

自己练习——同桌读——在全班读,教师、学生评一评,进行指导。

2、分角色朗读

3、同是一条河,他们的说法为什么不一样呢?请用上“因为……,所以……”句式说一说。

4、老牛和松鼠的话小马想过吗,从哪里看出来的?

(出示句子)指名读,齐读

仔细感受这两句话,说说有什么不同?加上“立刻”,“马上”说明什么?(小马听了老牛和松鼠的话,连想都没想,就要趟过去。)五、感悟老马教育小马的话。

1、小马又一次来到河边,这次他过去了吗?请同学们读第八自然段。

2、你觉得妈妈的话当中,哪句话使你最受教育?用笔画下来。读一读。

3、小马觉得河水怎么样?

既不像……也不像

3、讨论为什么老牛、小马、松鼠对河的深浅说法不一样?六、小结

让学生谈学习后的体会。

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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