读懂条形统计图优秀教学设计范文(共5页).pdf

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关键词：读懂条形统计图优秀教学设计范文(共5页)

正文

条形统计图

黄舣小学周敏

【教学内容】

教科书68页例1、例2相关的课堂活动及练习。

【教学提示】

本节内容学习条形统计图,在创设情景的过程中,认识条形统计图,在认识的过程中了解条形统计图的特点。

【教学目标】

知识与技能:

1、经历描述和分析简单数据的过程,进一步体会条形统计图的意义。

2、使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程,初步认识和掌握条形统计图(1格表示1个单位)及其特点、作用,并能根据统计图中的数据提出问题并解决。

3、能阅读条形统计图并做出分析,进一步发展统计意识。

过程与方法:根据条形统计图中提供的数据,对统计图作出分析和判断。

情感态度与价值观:在调查活动中认识统计在生活中的重要作用,感受数学与生活的联系。

【重点、难点】

重点:初步认识和掌握条形统计图(1格表示1个单位)及其特点、作用,并能根据统计图中的数据提出问题并解决。

难点:使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程,培养根据统计图的信息分析问题、解决问题的能力,提升数据分析水平。

【教学准备】

教师准备:教学课件

学生准备:题卡

【教学过程】

(一)导(由单元主题图引入新课)

多媒体出示教科书第67页的单元主题图,

师:同学们,环保局的工作人员正在进行空气检测,我们一起来看看他们对一些城市的测量情况。(请同学们结合图片和表格内容一边观看一般思考:你最喜欢哪个城市,为什么?)

多媒体出示城市图片和空气质量情况表

师:同学们都很仔细的观察到了表格里的一些数据,那么接下来我们就来分析一下这些与我们生活密不可分的数据。

(二)学、议、展

1、认识条形统计图

出示例

预设:统计图。

下面我们就来认识一个新朋友。像这样用条形来表示数量多少的统计图,我们把它叫做条形统计图

(1)认识条形统计图

多媒体出示:

思考:根据老师提供的统计图,在小组之内交流一下条形统计图有几部分组成,再全班交流。

预设1:标题,单位名称,水平射线和与它垂直的射线,直条;

预设2:横轴和纵轴组成;

预设3:横轴指的是空气的质量状况,纵轴指的是天数。

师质疑:这幅统计图上这些直条的长短一样吗?为什么不一样呢?

预设:因为它们表示数量的多少不一样。

(2)讨论绘制条形统计图

师和学生交流:涂格子时,一定要根据统计表中的数据图准相应的小格数,否则反映出的数据就不准。因为每格代表1天,所以统计表中每种数据是多少就涂多少格。

那我们应该怎么画条形统计图呢?

让学生在小组内讨论,全班交流。

教师小结:

步骤:①画横轴纵轴。(横轴是反映统计内容的,纵轴是表示数据的)在画的时候大家要注意,要根据图纸的大小画出两条互相垂直的射线

②在横轴上确定直条的宽度和间隔,每个直条的宽度要相等、间隔要相等。

③在纵轴上确定单位长度表示的数量,我们把纵轴上每一个小格的长度称作一个单位长度。每个单位长度表示多少要根据具体情况来定,这里的每个单位长度都表示1天)。

④画直条,标上数据和直条的名称。

⑤写标题。

过渡:刚才我们已经认识了条形统计图的组成部分,讨论了条形统计图的画法,现在我们应该进入画条形统计图,在这之前老师还有一个问题没有解决,我们一起来看一下吧?

2、用条形统计图表示分段整理的数据(例2)

多媒体出示例2

质疑:怎样才能清楚的看出全班男同学的身高分布情况呢?

预设:可以分段式整理数据,再用统计表和统计图把它们表示出来。

(1)整理数据

师和学生交流:可以根据身高的特点,分为5厘米一个段,分5个段进行整理。分别是130-134、135-139、140-144、145-149、150-154。从最原始的记录表中分别数出每一段有多少人,在统计表中进行整理。让学生根据统计表的提示进行分段整理后汇报。

完成导学案第一题的统计表

学生活动后汇报。

预设:身高在130-134之间的有1人;身高在135-139之间的有6人;身高在140-144之间的有5人;身高在145-149之间的有3人;身高在150-154之间的有3人。

师整理:

四(1)班男同学身高情况统计表

(2)绘制条形统计图

师和学生交流:根据统计表完成导学案第一题的统计图。(先观察1格代表

1人)

学生活动,实物展示学生作品。

(3)分析条形统计图

师质疑:分析数据,从这幅条形统计图中你发现了哪些信息?观察格子图,可以从多个角度分析数据,并得出结论。

学生汇报发现的信息。

预设1:哪个身高范围的人数最多、哪个身高范围的人数最少、哪个身高范围的人数相等……。

预设2:从上面的统计图和统计表中都能看出在135-139这个身高范围的人数最多。但是通过条形统计图观察更直观一些。

师小结:分段整理数据,制作条形统计图的步骤:

第一步:观察记录表,先分段整理有关数据。从最原始的记录表中分别数出每一段有多少人,在统计表中进行整理。

第二步:制作条形统计图。

第三步:对统计图中的数据进行分析。

师质疑:我们来比较一下这副统计表和统计图,你觉得统计图有什么优点呢?

预设:比统计表更形象更具体,能清楚的看出数量的多少。

(三)练

完成导学案第二题。

设计意图:收集整理生活中的数据,让学生对本节课中所学的进行巩固。

(四)小结

通过这节课的学习,你有哪些收获?说出来和大家一起分享。

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